化学教案_离子反应2.docVIP

离子反应 （第一课时） 考点同步解读 1.《离子反应》人教版高中化学必修(1)第二章《化学物质及其变化》的内容 《离子反应》是重要的化学用语,在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有 极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之 2.在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出:学生要能通过实验认识离子反 应极其发生条件,了解常见离子的检验方法。而学生刚进高一,元素化合物知识不丰富,电解理论又没有学习,因此本节知识对学生来说具有相当的难度。这节我把它分成二个课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离;第二课时讲离子反应及其发生条件。 3学好这一节内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面己学过的电离 初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点,在高考中几乎年年考。 核心素养聚焦 学生已经学习了第一章“从实验学化学”,能够初步运用实验的手段来探究学习化学,通过第二章第一节“物质的分类”的学习,了解了化学反应常用的分类方法,在大脑中对“离子反应”有了一个模糊的概念。但是元素化合物知识不丰富,电离理论又没有学习,所以本节知识对学生来说具有相当的难度。这一节应当它分成二课时来学习。第一课时讲电解质。第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。 一、教材分析 《离子反应》是本章教学的一个重点，本节内容主要是电解质、非电解质的概念，电离方程式的书写。其中，电解质、非电解质的概念是研究离子反应的基础，也是第二册《电离平衡》的基础。因此，能否理解基本概念将直接影响以后的学习。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）理解电解质、非电解质的概念。 （2）理解电离的概念，学会写电离方程式。 2、过程与方法 通过实验探究和问题探究引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义。 3、情感、态度、价值观 （1）通过探究培养学生实验操作能力和描述实验现象、归纳实验结论的能力。 （2）通过学生动手实验，体验化学的奥妙，激发学生学习兴趣。 三、教学重点、难点 电解质、非电解质的概念。 四、教学方法 1.本节以掌握基本概念为主要目的，采用实验探究式教学手段及运用多媒体辅助教学。在激发学生的求知欲望、提高学生的学习兴趣的同时，也培养了学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力。。 2．学案导学 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→实验探究、引导归纳→学生讨论、反思总结。 五、课前准备 1．学生的学习准备：课前预习学案 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。准备实验用品及仪器 六、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）教学展开 【实验探究】 利用下图装置进行实验，请你认真观察、记录现象并对现象做出解释。 实验步骤 现象 解释现象 形成规律 1、在烧杯中放入氯化钠固体 2、取出碳棒并擦净，插入盛有纯水的烧杯中 3、将氯化钠固体逐勺加入纯水中 实验步骤 现象 解释现象 形成规律 1、在烧杯中放入氯化钠固体 灯泡不亮 离子不能自由移动 某些物质溶于水离解成自由移动的离子后能导电，且离子浓度越大，导电能力越强 2、取出碳棒并擦净，插入盛有纯水的烧杯中 灯泡不亮 自由移动的离子浓度太小 3、将氯化钠固体逐勺加入纯水中 灯泡逐渐变亮 氯化钠溶于水后能离解成自由移动的离子 【引导学生归纳】 【动画演示】氯化钠在水中的溶解和电离。 【总结】电离的概念：物质溶于水后或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子的过程。 【过渡】怎样表示氯化钠的电离呢？ 【引入】电离的表示方法--------电离方程式 重点分析氯化钠的电离方程式：NaCl==Na++Cl-，强调原子守恒和电荷守恒。 【探究练习】 请分别书写下列各组物质的电离方程式，并从电离的角度认识酸、碱和盐。 1、硫酸、硝酸 2、氢氧化钾、氢氧化钡 3、硫酸铜、氯化钡 【学生板书】 1、H2SO4 = 2H+ + SO42- HNO3 = H+ + NO3- 2、KOH = K+ + OH- Ba(OH)2= Ba2+ + 2OH- 3、CuSO4 = Cu2+ + SO42- BaCl2 = Ba2+ + 2Cl- 【教师分析】酸的定义：电离时生成的阳离子全部是H+的化合物 【思考与交流1】请参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质。 【学生归纳】碱：电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物。