化学教案_离子反应1.docVIP

离子反应 考点同步解读 《离子反应》属于高一课本第一章第二节内容。《离子反应》在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出:学生要能通过实验认识离子反应及其发生条件,了解常见离子的检验方法。学好这一节内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。核心素养聚焦 学生已经学习了第一章“从实验学化学”’能够初步运用实验的手段来探究学习化学,通过第二章第一节“物质的分类”的学习,了解了化学反应常用的分类方法,在大脑中对“离子反应”有了一个模糊的概念。但是元素化合物知识不丰富,电离理论又没有学习,所以本节知识对学生来说具有相当的难度。 通过课堂教学使学生了解电解质、强电解质、弱电解质的含义,认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。 【教学目标】 一、知识与技能： 1、了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离； 2、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 二、过程与方法： 1、训练学生的科学方法，加深他们对所学知识的理解； 2、通过引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观： 1、培养学生实事求是、勇于探索的科学态度； 2、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。 【教学重点】离子反应及其发生的条件。 【教学难点】离子反应及其发生的条件。 【教学方法】探究式教学 【教学用品】 0.1 mol/L CuSO4溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液、Na2SO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀盐酸、酚酞、试管、胶头滴管、气球 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 教师活动 学生活动 重要知识 （提问）1、化学物质的分类有那些？ 2、初中所学的化学反应根据反应物、生成物类别及种类可以分为哪几类？ （导入）在化学反应中还有一类重要的反应——离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 （提问）什么是电解质？ （设问）为什么酸、碱、盐在水溶液中可以导电呢？ HNO3 、H2SO4 、HCl 的电离如下： HNO3 ＝ H＋+ NO3― H2SO4 ＝H＋+SO42― HCl ＝H＋ + Cl― 电离时生成的阳离子全部是H＋ 的化合物叫做酸。 电解质溶于水电离成离子，因此电解质在溶液中的反应必然有离子参加。 二、离子反应及其发生的条件 （设问）离子反应如何进行呢？ 【实验2—1】 NaCl BaCl2 CuSO4 CuSO4 （讲解）离子反应的本质和离子方程式的概念。 1、 2、化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应 阅读教材了解电解质的概念 （讨论）下面物质中哪些是电解质：铜、硝酸钾溶液、二氧化碳、碳酸、氯化钠固体、氢氧化钠固体、硫酸钡、酒精。 阅读课NaCl 在水中的溶解和电离： NaCl ＝ Na＋ + Cl― （讨论）NaHSO4 是酸吗？ 〖思考与交流〗 从电离的角度概括出碱和盐的本质（NaOH、Ba(OH)2、Na2SO4、NH4Cl、AlCl3） 描述现象、分析反应的本质。 （讨论）NaCl和AgNO3 反应如何进行？ （扩展）：如何证明⑵中Cl―没有参加反应？ 一、电解质：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。 （1）电解质导电的条件：溶于水或熔化（共价化合物只能在水溶液中电离、导电）； （2）电解质属于化合物； （3）电解质必须是化合物本身电离出离子； （4）酸、碱、盐和水是电解质； （5）电解质与溶解性无关。 二、电离：在水溶液中产生了能够自由移动的离子的过程。 1、电离方程式：电荷守恒和原子守恒； 2、溶液导电能力的强弱取决于离子浓度。 三、酸：电离时产生的阳离子全部是H＋ 的化合物； 碱：电离时产生的阴离子全部是OH―的化合物； 盐：电离时，生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。 四、离子反应：有离子参加反应 1、溶液中的反应实质是离子反应； 2、离子反应本质：向着离子浓度减小的方向进行； 3、离子方程式：用实际