美术教案_冷色与暖色教案.docxVIP

江少版四年级上学期美术教案（导学案） 主备人：黄玉春 第一课：冷色与暖色 教案（导学案） 二次备课 冷色与暖色 教材分析与教学思路 此课是“造型·表现”学习领域的课程，并且是“色彩知识”单元的第一课，要求学生通过感受、欣赏、尝试、表现等一系列的美术活动，了解色彩的冷暖知识。在此之前，学生已经学习过一些基本的色彩知识，本节课接触的色彩知识融入了更 多的心理与情感因素，所以本课的学习重点应放在每位学生的参与、感知上，通过 学生亲身体验，感受色彩的冷暖带给人的不同情绪，从而激发学生以此来装点生活 的热情。 本课的教学以学生的感受、欣赏、发现、尝试、表现为主线，使学生在自主学习、主动探究的氛围内了解色彩的冷暖给人的不同感受，并且从中实现“色彩冷暖 的相对性”这一难点的突破。 教学目标 情感目标：培养学生对生活、对自然的热爱之情。 认知目标： 让学生通过感受、 欣赏等美术活动， 了解冷暖色调带给人的不同情绪， 感受冷暖色调的装饰美。 技能目标：在学生初步认识并理解冷色和暖色的基础上，用多种材料、多种方法进行装饰、表现。 教学重点 本课的重点为让学生在各种欣赏活动中感知冷暖色调及其它们的装美感，结合冷暖色调给人的情绪影响，科学地装点生活。 教学难点 难点为通过比较，了解色彩冷暖的相对性以及改变色彩明度的方法，使作品的色彩丰富、色调统一。 教学准备 教师准备： PPT课件、示范用品等。 学生准备：油画棒、纸、铅笔、橡皮等多种材料 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：引导学生欣赏一组画面： 相同的景色由正午向夜晚的变化。 生：看一看， 想一想，画面中的景色发生了哪些变化？ 师：设问一：你在画面中发现了什么？其中在颜色上发生了哪些变化？ 生：观察画面的变化，归纳其中发生变化的成分。 师：请一位同学试一试被纸筒卷住杯身的杯子中水的水温，撤去杯身 的纸，将水的颜色呈现出来（红色和蓝色） 生：试水温的同学将结果告诉大家，结合水的颜色判断水温，说说红色和蓝色给人的联想。 师：设问二：看了水的颜色， 你觉得哪杯水热一些？ 启发：红色让你联想到什么？蓝色呢？ 另请一位同学再试水温。 师：设问三：同样两杯水，其实水温都一样，只是掺入了不同的颜色，为什么会给人不同的感觉呢？ 生：根据以上的游戏活动， 讨论归纳出颜色有“冷暖” 之分的特点。 二、深化认知，综合探索 师：我们来看看这两幅图案。设问一：是否暖色只有红色、冷色只有蓝色呢？ 在学生回答后进行归纳总结： 生：判断出两幅图案的冷暖色调，小 组 讨 论 归纳：画中较冷 的颜色还有哪 些？较暖的颜 色还有哪些？ 师：一般来说，接近红、橙、黄的颜色为暖色，接近蓝、绿、紫的颜色为冷色。 师：设问二：冷色调的画中必须全是冷色吗？ 生：找出冷色画中 偏 暖 的 颜色。 师：归纳：在冷色调的画中运用，少数暖色具有点缀作用，不影响原来的色调。 师：结合色相环讲解： 老师把以上看到的冷、暖色按渐变的规律排列成了环状，称为色相 环，说说其中的冷色有哪些、暖色有哪些 师：颜色的冷暖是相比较而言的，不是绝对的。 生：结合色相环思考、回答： 1、找出其中的冷色和暖色。 题 2、在色相环中， 将 一 种 颜 色 与它 两 边 的 颜 色进行比较，得出不同的结果。 师：什么叫同类色？什么叫对比色？ 生：颜色相近的叫同类色，两个相对的颜色。 师：同类色：指色相性质相同，但色度有深浅之分（色相环中15°夹角内的颜色）。 对比色（互补色）：指在色相环中上相距180o两种相对的颜色。 三、造型表现 师：炎热的夏天过去了，即将来临的冬天，在寒冷的冬天的风雨中，风雪中，你会撑着什么色调的花伞来学校呢？ 生：红色，蓝色等。 师：为了检验同学们刚才的学习情况，我们来做个小游戏。 生：给图片涂上合适的颜色，小组合作， 将 本 小 组 桌 上各 种 颜 色 的 油画棒 按 要 求 进 行搭配，了解生活中 对 暖 色 的 运用，了 解 生 活 中 对冷色的运用。 四、创作应用 炎热的夏天过去了，即将来临的冬天，在寒冷的冬天的风雨中，风雪中，你会撑着什么色调的花伞来学校呢？ 拿起我们手中的画笔和油画棒，用我们今天学习的冷色调或暖色调画出你心中最美的小花伞。在动手之前我们一起来欣赏一下其他学生的作品...… 五、欣赏评价 对学生完成的作品进行评价，小组，个人教师评。 六、教学反思  教案（导学案） 二次备课 2 小小的船 第一课时 教学目标： 认识10个生字，会写4个生字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。 4、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感 教学重点：认识10个生字，会写4个生字。