语文教案_ 雷雨说课稿.docVIP

雷雨 一、说教材 雷雨这篇课文是九年义务教育六年制小学教科书二年级下册第五单元的一篇看图学文，课文由两幅图和一篇文章组成，叙述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。启示我们应该多注意身边大自然发生的变化，做生活的有心人。 二、说教学目标，重难点 教学目标是：、 　　1、会认，会写“压，乱，垂”这三个生字。 　　2、能有感情地朗读课文，整体初步感知雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，充分感受雷雨前“静”的景象。 　　3、会用“——越来越——”说话。 4、联系生活，培养学生观察天气变化的意识。 重难点是： 会认，会写“压，乱，垂”这三个生字。 充分感受雷雨前“静”的景象。 会用“——越来越——”说话。 难点是：充分感受雷雨前“静”的景象。 三、说教学过程 　　《雷雨》一课描写的是夏天下雷雨时景物变化的内容。对这一课的教学预设，我预设了五个教学环节。 1、谈话，听音乐导入。努力创设愉快轻松的教学情境，利用听录音的手段，通过“组词语——听录音——说感受”等教学环节，促使学生‘眼耳口脑’并用，这不仅调动了学生的学生兴趣，把学生带入课文的情境中区，而且激活了学生的思维和想象力，同事降低了教学的难度，为课文的深入学习打下了良好的基础。 2、整体感知课文。通过自由读、范读、录音读、男女生赛读，让学生初步了解课文按照‘雷雨前，雷雨中，雷雨后’的顺序进行描写。 3、重点学习课文的1-3自然段。充分感受雷雨前的“静”。采用‘图文结合，朗读感悟’， 本教材中安排了两幅插图，在此基础上我又补充了几张关于乌云、闪电、蜘蛛的特写图片，力图用形象的图画帮助学生理解课文。 预设1.课文第一段“黑沉沉”这个词学生不容易理解，要让学生通过看“乌云”图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。重点指导‘压’，入情入境的指导学生朗读。 预设2.蜘蛛垂下来的理解，用文字解释比较复杂，利用图片，加实物的效果，让学生一看就明白蜘蛛是怎么垂下来快速逃走的，一下子就吸引了学生的注意力，进入情境进行句子朗读。 预设3.用“——越来越——”说话，这个句式不是难点，而是对知识的复习，学生在以前接触过这个知识点，相对容易，加上我用“小鸟，国旗，船”的图片给学生提供素材，学生大多发言积极，比较有自信心。总之，利用多媒体课件再现雷雨时的情境，使与学生的生活经验相联系，加深理解。在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。 4、说话训练。“要下雨了——”这里不但是训练学生言语表达，还是一个知识点的拓展，激发学生对原有生活经验的获益，学生的回答可能往往让我们有惊喜，我们还给学生提供了“小鱼吐泡泡，蜻蜓低飞，蚂蚁搬家”等自然现象的图片，让学生明白了更多的自然现象，懂得平时要如何去观察，去发现。 5、写字教学。在低段语文中书写仍然是一项重要的任务，因此我在教学最后环节安排了写字。由于这课的生字不多，我采用的是随文识字，让学生在学习1-3自然段的时候，就把“压，乱，垂”三个字进行了笔画的书空。这个环节就是考验学生自我观察能力以及书写能力。培养其自主学习能力。 四、说板书 　　本课的板书设计，我分三个方面设计：雷雨前、雷雨时、雷雨后。然后在精读课文的时候，分别整理并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声；大到小来板书。整个板书简洁，条理清晰。 来_源:考试大_ 教师资格证考试_考试大