语文教案_ 雷雨教案.docVIP

16 雷 雨 教学目标 1.会认5个生字、会写本课8个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容 教学重难点：正确、流利地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象。 教学方法：读书指导法 教具：课件 教学过程 一导入新课 同学们好，今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！ 自由读课文 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读 yā chán pū 压下来 蝉 迎面扑来 bǎi chuí huā hù 乱摆 垂下来 哗哗 窗户 我会认 Yā chán chuí hù pū 压 禅 垂 户 扑 请学生读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。L 读课文，雷雨前、雷雨中雷雨后各是什么情景？读课文，联系课文中的句子巩固生字。 满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下来。 蝉（chán） 一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 用越来越......越来越......各说一句话。 天亮起来了。打开窗户（hù ），清新的空气迎面扑（pū）来。 太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蜘蛛有座在网上。 池塘的水又满了，青蛙也叫起来了。 说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 指导书写生字 出示“压、乱、垂、迎”等8个生字。会写6个词语 学生观察分析字形。 教师范写“垂”。 雷雨 乌云 闪电 雷声 房子 窗户 学生练写，互相评价 再读课文，边读边想。 1、课文可以分成几段？ 2、讨论交流分段情况 第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。写雷雨前的情景。 第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。写雷雨中的情景。 第三部分(第7－8自然段)：雷雨后。写雷雨后的情景。 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然的神奇与美丽。 作业 1.看拼音，写词语。 léi yǔ wū hēi gāo yā chuāng hu chuí zhí yíng miàn 2．词语巧搭配。 满天的　 空气 清新的 乌云 挂在 网上 坐在 窗户 打开 天空 3．照样子写词语。 (1)黑压压(ABB式)　　　 ____________　____________　____________ (2)渐渐地(AA地式) ____________　____________　____________ (3)越来越响(ABAC式) ____________　____________　____________ 4．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)满天的乌云，_______地压下来。树上的叶子________，蝉___________。 (2)忽然_________，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上________，______了。 (3)闪电____________，雷声越来越响……雨越下越大 ……渐渐地，________，雷声小了，雨声也小了……雨停了。 板书设计 16、雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后