五年级下册美术教案-第15课 手绘线条的图像表现 丨赣美版 .docVIP

《手绘线条的图像表现》 教学目标： 知识与能力：学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达。 过程与方法：能抓住物像的基本特征。培养学生的观察力、想像力和形象思维能力。培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力。 培养创新意识，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 教学重点：是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。 教学难点：是能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性于表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性地表达。 教学准备：图片资料、作品欣赏 教学过程： 一、课题导入（一）： 同学们，请你说一说线条在生活中应用到哪些方面？ 课题导入（二）： 一个外国游客在中国迷路了，他向你询问路线你会采用什么方式帮他找到他要去的地方呢？ 二、请仔细观察这些图片，看一看这些图像画的是什么？是用什么方法表现的？出示图片 小结：这些作品都是用手绘线条的方法表现的。 在史前，文字产生之前，人们就用各种线条和图像传达信息和交流。我们叫它手绘线条图像。 板书课题：《手绘线条的图像表现》 二、欣赏探究 出示图片 1、请同学们看，毕加索的《牛》、《元朝仙仗图卷》、吴冠中的《春如线》这几张图片表现的是什么？ 师结：内容广泛，没有限制。 2、手绘线条的图像功能：有叙事（对故事的描述）、说明（解释清楚、讲明）、交流（把信息提供给对方，相互沟通）、抒情（表达、抒发感情）、记录（把所见所闻通过一定的手段保留下来，并传作为信息递出去）等功能。 3、需要哪些工具材料？ 师结：笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔），纸（各种纸），可以随时随地，不受时间、地点的限制，而且不受工具、技法的约束，而且手绘线条图 像的，所以具有极为广泛的实用性。 4、手绘线条图像的特点：形象鲜明、绘制快速、用具简单、表达多样、易于掌握。 5、线条有什么特点？ 小结：曲直、强弱的变化。 二、开阔视野 这里还有一些手绘线条图像，我们一起来看一看： 出示图片： 毕加索《牛》 《对水杯的描述图》 《对笔筒的描述图》 创作表现： A组：先讨论从早到晚你吃的食物，再用画笔记录； B组：说明从学校校门口到家里的路线图，并手绘表现；C组：交流你所采用的学习文具，并用手绘的形式画出来。 展示评价：学生自评、互评，师鼓励表扬有创意的作品。 拓展延伸：画一画 1、你能用手绘线条记录你一天的生活吗？ 2、请你用手绘线条图像表现的方式画一画你观察到的或你喜欢的一些事物。 六、课堂小结 同学们，我们发现线条无处不在，无处不有。我们在生活中要仔细观察，发现并感受线条的魅力。 在生活中，手绘线条它不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有广泛的实用性。