高考——文言实词的推断方法.pptVIP

2021/3/27 * （七）代入检验法 古汉语单音词占多数,一词多义的现象很普遍,借助题干所给的义项推断词义,对于选择、判断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 1、门卒当车,愿有所言,愿:希望。 可以组词为“愿望”,与答案所示的“希望”相近。 2、李斯,相也,具于五刑。 联想到现代汉语的“具备”一词,“具”可解为“准备”,句意为“备受五刑的折磨” 。 3、(08年北京卷)C．霍光擢延寿为谏大夫。擢:提拔。 可以组词为“擢升”,与答案所示的“提拔”近义。 2021/3/27 * 4、（06年高考题）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）A、威自京都省之 省:探望 B、不审于何得此绢 审:知道 C、自放驴,取樵炊爨(cuàn) 樵:打柴 D、后因他信,具以白质 信:使者 可把各解释代入原文中验证,文意贯通,解释准确即为正确判断。A项“省”释为“探望”,根据文意和平时的“省亲”类比,推断A正确。B项“审”释为“知道”,根据文意和平时的“当局者迷,旁观者审”类比,推断B正确。D项“信”释为“使者”,根据文意和平时的“自可断来信,徐徐更谓之”类比,推断D正确。C项“樵”释为“打柴”,关键从“取樵”是动宾式看,“樵”应是名词“木柴”,故选C。 2021/3/27 * 5、(2012年陕西卷)对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是（ ） ??A、专以射为戏,竟死。 竟死:竟然因此而死。 ??B、广之将兵,乏绝之处,见水。将兵:将领和士兵。 ??C、青欲上书报天子军曲折。 曲折:指行军的弯曲道路。 ??D、广结发与匈奴大小七十余战。结发:指刚成年的时候。 ???A项“竟然”表转折,显然不合文意,应为“终究、终于”;B项“将兵”为动宾短语,“率领军队”,方与后文李广对部下的关爱一致;C项是说事情的复杂经过;D项正确,且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席,黄泉共为友”的句子,“结发”指到了成年。 2021/3/27 * （八）邻字借推法 即根据相邻的字来推断词义。文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。 1、至乃尚书郎乘马,则纠劾之。????纠:纠正 “纠”与“劾”进义对举,当为同义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。 翻译:以至于当时尚书郎如果骑马,就会受到检举弹劾。 2021/3/27 * （九）音训求义法 文言文中有许多通假字,通假字与本字的读音往往是相同或相近的,可以借助原文中的通假字并结合文意,推断它的本字,用本字的意义解释通假字。这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下,试着找通假关系,从而释出符合语境的意思。如: 1、旦日不可不蚤自来谢项王??《鸿门宴》 “蚤”的本义是跳蚤,早晨的“早”之所以写成“蚤”,只是因为二者声音相同,“早”是“蚤”的假借义。 2、（陈涉）趣赵兵亟jí入关。《陈涉世家》 对“趣”字按其字面无法解释,如联系下文的“亟”（意同“急”）,前后参照,可推知“趣”通“促”,意为“催促”。 2021/3/27 * 3、（2007年上海卷）诸有讼曲直者,或至涂而反,或望庐而还。其以德感人若此。 （涂-途,意为:道路;反—返,意为:返回） 4、失其所与,不知。 （知－智,意为:明智）?? 5、行李之往来,共其困乏。 （共－供） 6、倍道而妄行,则天不能使之吉 （倍－背） 7、召有司案图。(按)《廉颇蔺相如列传》 8、师者,所以传道受业解惑也。《师说》 “受”通“授”,义为“给予”。 9、徐公来,孰视之,自以为不如。《邹忌讽齐王纳谏》 “孰”通“熟”,义为“仔细”。 2021/3/27 * （十）借助文化常识推断词义 文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,近几年试卷中时有涉及,高考已考过。 1、乞骸骨:告老还乡;下车:官员刚到任;春秋:年龄 2、结发:男子成年,如:晁错为内史,贵幸用事。 3、用事:凭感情做事 题目解为“凭感情做事”,也是不明文化常识之故,古文中“用事”专指“掌权”,中学教材中学过的《触龙说赵太后》中“赵太后新用事”即是一例。 对于有些实词的意思,我们也可借助生活常识、生活经验和文化习俗来推断。 2021/3/2