二年级上册美术教案第7课 树的联想｜沪教版.docxVIP

树的联想 本课教材分析：本课利用替换想象的方法，创造神奇的树，使学生再次返回到自然中去寻找、去探索，提高了传统画树的单一效果。 本课学情分析：对二年级学生来说，画大树已不再是什么难题。学生对大树太熟悉了，但是否真正仔细观察过树的结构，是否都能了解树的特征，还有待进一步的提身。 教学目标： 知识与技能：了解树的结构及各部分形体特点，学会用其他有关的物体替代树干、树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的“树”。 过程与方法：在观察了解树的共同特征和互相联系的过程中，学习想象替换的创意方法。 情感态度与价值观：感受事物间的密切联系，培养联想能力和大胆创意表现的能力。 教学重点：根据树的结构及各部分形体特点选择替代物，表现一棵奇特的树 教学难点：所选择的替代物之间的联系 教学准备： 学具：勾线笔、彩色水笔、彩色画纸等 教具：范画、课件等 作业要求： 基本要求：能结合生活经验寻找适合的、有关联的替代物品，画出想象中有趣的“树”。 提高要求：能根据树的结构特点，运用有创意的关联物创作出与别人不一样的“树”。 体验与发现 （一）请一位同学上台画一棵树。 1.学生回答，总结树的结构， 2.板书小结（树干、树枝、树叶） （二）师提问：它们之间有什么联系吗？ 1.师生讨论总结树干粗、树枝细、树叶长在树枝上 （三）师出示图片（篮球）。 提问：1.你见过这种树吗？ 2.学生讨论篮球树和普通的树相比的奇妙之处。 教师小结：用篮球架和篮球替代了树的结构。 （四）揭示课题，板书《树的联想》。 想象与创造 （一）媒体展示图片，找朋友的游戏。 教师总结：小兔子和萝卜是好朋友，铅笔和橡皮是好朋友，螺丝刀与螺丝钉是好朋友。 1.找到更适合代替树干和树枝的物品，师生讨论原因。 教师总结：因为这些物品的外形和树干树枝更加接近。 （二）画树干，教师示范萝卜树干。 （三）画树枝，学生上台。 注意：教师根据实际情况总结树干和树枝的生长规律。 （四）画树叶，教师示范小兔树叶。 教师总结：在生活中，树叶相对于树干树枝来说要小得多，所以我们在画小兔树叶的时候，注意要把小兔树叶画得更小一些。 （五）师生讨论还可以用哪些物品代替。 （六）欣赏图片。 作业与指导 （一）用生活中的物品替代完成一棵奇特的树 （二）注意替代品的合理性和树木生长的规律 四、欣赏与介绍 （一）展示学生的作品 （二）学生介绍自己的作品，说说自己奇妙的组合联想 五、板书 树的联想 树叶树枝树干 树叶 树枝 树干 范画媒体 范画 媒体 学生作品 学生作品