“航空雷达和通的信原理”课程教学设计的几点思考.docVIP

第 PAGE 页 “航空雷达与通信原理”课程教学设计几点思考 　　新装备技术含量提高与所用理论丰富，对维护人员素质提出了更高要求，这就要求专业课程培训学员既要有丰富理论知识，又要有较强动手能力，更应具备一定信息应用能力。目前学员在校学习理论课时减少，实践课时增多，特别是专业课学习，要求在较短时间内完成较之以前更多理论及维护知识，这势必要求课堂上理论课信息量要大，效果要好，同时要教给学员信息获取、筛选方法。在此情况下，保证课程教学质量一个重要措施就是教员要对课程教学进行精心设计，保证教学目标实现。如何搞好课程教学设计？不同课程、不同对象、不同教员有不同方法。结合“航空雷达与通信原理”课程教学，我试浅述如何搞好教学设计。 　　一、明确教学目标 　　教学目标是学员通过课程学习，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到预期效果。由于“航空雷达与通信原理”是一门关于航空雷达与通信系统基本原理、基本方法及其工作过程课程，是大学专科士官相关专业一门任职岗位课程，因此教学目标就是了解航空雷达与通信基本概念、雷达与通信系统基本组成；理解雷达与通信系统基本工作原理；熟练掌握雷达对目标距离、方位与速度测量原理、实现方法及各分系统工作特性；熟练掌握各种模拟调制与数字调制方式原理、实现方法及特点；初步掌握航空雷达与通信装备在现代战争中作战使用方法；初步涉入雷达对抗与通信对抗作战基本知识；牢固树立信息化战争观念，为后续课程学习及进入部队后能胜任本职工作奠定坚实基础。 　　二、重组教学内容，突出主线 　　在教学过程中，如果要求学员在有限时间内不分轻重地接受大量理论知识，那么只能是囫囵吞枣。所以在教学内容设计上，必须突出重点，让学员获取最有价值信息，遵循层层推进、逐步深入原则，将教学内容设计为“两大模块、两条主线”。 　　课程内容采用模块化设计，划分为航空雷达模块与航空通信模块。其中以雷达概述、雷达组成与雷达对目标参数测量构成航空雷达模块，以通信概述、军事通信及信道技术、模拟调制系统、数字调制系统与模拟信号数字传输构成航空通信模块。 　　航空雷达模块以“雷达基本功能―基本组成―基本工作过程―对具体参数测量”为主线，航空通信模块以“通信系统基本功能―基本组成―基本工作过程―调制与解调”为主线。两条主线由浅入深，侧重学员对雷达参数测量及通信系统调制与解调内容理解与掌握。同时精心收集航空雷达与通信系统在现代战争中作战使用案例，力求把基本理论与装备紧密结合起来，丰富主线内容，深化学员对航空雷达与通信装备作战使用能力理解与掌握。 　　三、合理使用教学方法及手段 　　本课程基本教学方法是理论讲授与专题研究相结合，充分利用现有教学装备与专业网站开展教学，具体思路如下： 　　（一）在教学方法上，以研讨式教学为主，多种教学方法并用 　　课程教学应广泛开展研讨式教学，强调教学、学学互动，将案例教学、讨论教学、问题教学、启发教学等优秀教学方法应用于教学过程之中，将雷达与通信最新技术研究成果、学术前沿理论穿插于教学内容之中。通过教学互动，激发学员剖析与思考问题，将创新思维及信息化作战观念培养贯穿于教学活动之中。 　　（二）面向学员任职岗位开展专题研究 　　专题研究以岗位任职需求为导向，以专题为形式，以解决问题为目标，以教员为主导，以学员为主体，在教学过程中通过专题研究活动，帮助学员转变观念、获取知识、深化理解、掌握科学研究技能现代教学方法。 　　本课程将引导学员针对航空雷达与通信装备使用及如何增强装备抗干扰能力等方面内容开展专题研究活动，既培养了学员科学研究能力，又为提高学员电子对抗装备作战使用能力奠定了基础。其实施过程包括确定研究题目、撰写研究报告、汇报交流讨论等基本环节。 　　（三）使用多种教学手段，加深对抽象内容理解 　　由于本课程是一门理论讲授课程，教学内容抽象且不易理解。为了加深学员对抽象内容理解，在教学中应充分利用现有教学装备与信息资源，通过综合运用计算机多媒体、软件模拟仿真、网络教学等现代化教学手段，根据每次课教学需要，有针对性地合理选用具体教学手段，有利于开展研讨式教学，激发学员学习兴趣，增加教学信息量，增强教学效果。例如：利用虚拟电子对抗作战实验仿真等手段，开展对雷达工作过程及结果显示、通信过程及调制与解调实现等部分内容观摩实验教学，以加深学员对这些抽象内容理解。 　　（四）充分发掘信息资源，着重信息技术利用 　　信息化教学课堂设计，教员要充分发掘信息资源，有效地利用信息技术，适时地介绍信息处理方法，以扩大学员知识面，增强信息处理能力，强化教学效果。同时，有效地利用信息技术，既可以增大课堂教学信息量，扩大学员知识面，拓宽其思路，掌握教学内容，同时为其自主学习新知识、新技术、新装备进行必要知识储备。在课堂设计中，要针对