三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版 (2).docVIP

《搭配》教学设计 课 题：搭配 教学目标：1.知识与技能：通过观察、操作等活动，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。 2.过程与方法：经历数学化的过程，探索搭配的方法与结果，体验数形结合的方法。 3.情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系，感受符号化思想。 教学重点：初步掌握搭配的方法，能用适当方式表示出搭配的过程与方法。 教学难点：能够有序地进行搭配，体会有序思考的价值。 教学准备：课件，实物卡片 教学方法：自主探究 教学过程： 一.导入新课： 1.谈话引入。 师：小丽要代表学校去参加市里举办的“故事大王”比赛，她从衣柜中找出了自己喜欢的衣服，想要穿得漂漂亮亮地去参加比赛。我们看看她喜欢的衣服都有什么？（课件出示）你可以把这些衣服分分类吗？上装有2作，下装有3件，如果1件上装配1件下装，小丽可能穿哪两件呢？谁来说一说。 师：怎么来搭配这些上装和下装呢？这些衣服有多少种穿法？这节课就让我们带着这些问题来探究简单的搭配问题（板书：课题——搭配）。 2.出示学习目标。 二、探究新知： 教学例2。 1.出示自学指导： ①动脑思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏地找到所有穿法？怎样记录不同的穿法既简便又清楚？ ②动手操作：用写一写、画一画、连一连等方式，把自己的想法表示出来。 ③小组交流：把自己想法或发现说给同伴听。 用时6分钟。 2.组织小组汇报。 3.引导学生归纳总结。 三、实践应用： 完成教材102页“做一做”第1、2题。 妈妈的生日快到了小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭配方法（屏幕出示2束鲜花和3个蛋糕）。 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭配方法。（屏幕出示2束鲜花，3个蛋糕和2张贺卡）。 四、全课小结： 同学们，今天我们研究了数学广角中的搭配问题，要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么？（是“有序思考”）在现实生活中数学知识无处不在，只要我们勤观察、多动手、多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！ 布置作业： 教材第105页，练习二十二第5、6题。 板书设计： 固定 按顺序 连一连 分类 其中一种 搭配 算一算 （求几个几用乘法）上装：（从上往下连） 上装1 上装2 3+ 3=6（种） （求几个几 用乘法） 2×3=6（种） 下装：（从下往上连） 下装1 下装2 下装3 3×2=6（种） 2+2+2=6（种）