人教版小学语文五年级上册教学计划.docVIP

2018 学年度第 二 学期 教师教学工作计划 年 班 五 （1） 学科 语 文 执行人 钟瑞娅 制订日期 2019.2 检查情况反馈 检查人 检查日期 修 订 日 期 修 正 内 容 修 订 人 修 正 记 录 1 五（ 1）班语文下册教学计划 一、学情分析 本班学生 47人，其中男生 23人，女生 24人语文能力比较突出的学生较少，尾巴太多， 而且低分很低。大部分学生需继续加强双基的训练 , 提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够 , 阅读面不够广泛 , 因此将在训练的广度和深度上下功夫 , 本学期我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训 练促思维，促进学生语文水平的提高。 本学期我仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。 以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 二、教材分析 教材的基本结构 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部” ，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术” ，第四组“他们让我感动” ，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界” ，第七组“作家笔下的人” ，第八组“异域风情” 。 全册共有课文 28篇，精读和略读各 14篇。这七组教材，每组由“导语” “课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写； “读读记记”的词语，只要求认记，不要 求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋” ，两次“阅读链接”。 全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200个字。至此，完成小学阶段认识 3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 150个字，至此累计写字量为 2300个。 单元重点 第 1 单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第 5 单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信 2 息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累 课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标 认识常用汉字 200 个, 会写 150 个字，能读写要求的词语，把字写端正。 做到有感情朗读课文，默读课文要有初步感受，并有一定的速度。 会发现语言规律，学习表达方法。体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的写法；体会表达丰富的内涵；体会怎样把内容写具体。 能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿 及简单的研究报告， 注意格式。能根据需要分段表述， 使用常用标点。 40 分钟完成约 400 字的习作。 积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 继续大量积累经典语言，每天布置阅读《经典诵读》 、《小古文》。 大量阅读童书，全班共读《呼兰河传》 《秘密花园》《地球的故事》《麦琪的礼物》《城南旧事》《天方夜谭》等。 坚持写周记，每周一篇。让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。 会根据需要搜集信息，整理资料。 四、教学重点、难点 重点： 1. 落实每个