主动沟通健康成长——施宏儒.pptVIP

主动沟通　健康成长 原因分析 长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？ 1.传统师生关系： 2.新型师生关系的内涵： （1）建立的基础： 一、判断： 1.师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（ ） 2.在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（ ） 3.老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ） 4.我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系 。（ ） 5.建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（ ） 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（??? ） ①角色互换——从老师的角度看问题????????? ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误?? ④ 注意场合，礼貌待师 A.①②③?B.②③④??C.①②④??D.①②③④ 李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是?（“正确”或“错误”） 我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 师生交往新空间 我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？ 1.新型师生关系建立在（? ?）的基础上。 学生胆大?? B. 教师威严?? C.规章制度?? D. 民主平等 2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（????） A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说? C.直截了当????D.大胆质疑 D A D （网络、电话、周记、书信、交谈……） * （1）视频报告时政要闻； （2）教师简单评价。  知识目标： 知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。 能力目标： 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。? 教学重点： 共筑师生情感桥梁。 教学难点： 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 情感、态度和价值观目标： 愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 （1）师友安静自学； （2）师友互讲。学友讲给师傅听。 1.传统师生关系： 2.新型师生关系的内涵： 3.与老师沟通的有效方法： 4.与老师交往的礼仪： 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我很爱老师，但有时也害怕。 请同学们思考一下： 1.是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 活动一 我们和老师的交往行为 学生角色 老师角色 知识的权威 知识的接受者 钦佩、服从、被动 管理者 被管理者 绝对服从 演员 观众 听、记、背、（机械地模仿） 裁判 运动员 绝对服从判决 传统师生角色素描 …… 权威←→服从? 管理←→被管理?? 输出←→接收 QQ时代 好的。先下了。88 18：25：43 2004-12-10 水瓶 女孩 很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。 时间不早了，先完成作业好吗？ 18：24：52 2004-12-10 豆豆 真的吗？……我会试一试的，谢谢。 18：23：33 2004-12-10 水瓶 女孩 我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^ 18：21：25 2004-12-10 豆豆 最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。 18：01：