“趣味识字字法”让识字教学更高效.docVIP

第 PAGE 页 “趣味识字法”让识字教学更高效 　　 汉字是世界上起源最早文字之一，汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化重要工具。就语文教学而言，识字是阅读与写作基础，因此识字教学应成为小学低年级语文教学重中之重。那么怎样提高识字教学效率呢？兴趣是最好老师，有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。我认为“趣味”对于低年级识字教学非常重要，主要表现在以下三方面： 　　 一、形式趣味 　　 准备多样教学具，激发学生学习兴趣。低年级识字教学几乎每堂课都有，如果每次出示生字卡片都是方方正正、工工整整，不免有些乏味，所以，我课前经常会布置学生制作生字卡片。学生积极性很高，每次制作卡片也是千姿百态、各不相同，有方形、圆形、三角形、五边形、爱心形……生字写法也各有不同，有用铅笔写，也有用水彩笔写……卡片色彩更是五彩缤纷了，各种颜色都有，有加边框，有配小插图，枯燥生字在孩子们卡片上变得灵动起来。虽然孩子们卡片制作比较粗糙，但从学习效果与培养学生动手能力这两个角度来看，这些幼稚可爱、充满童趣卡片无疑起到了非常重要推动作用。 　　 二、方法趣味 　　 2000年由教育部在北京召开“小学语文识字教学交流研讨会”，是新中国建国后，由国家召开第一次汉字教学会议，这充分说明了国家与小学语文界对汉字教学重要性肯定。这次会前征集了40多种识字教学方法，可见识字方法多种多样，我在识字教学时经常运