“贯彻‘以学主’强化‘六种意识’”教学模式的研究与实践.docVIP

第 PAGE 页 “贯彻‘以学为主’强化‘六种意识’”教学模式研究与实践 　　现代社会，科学技术飞速发展，知识更新速度极快，在许多领域，学员在学校学知识往往毕业几年之后就已经落后被淘汰，军事领域也不例外，这就对我们教学提出了更高要求：在传授学员知识同时，更重要是要培养学员自学能力、创新能力等综合能力素质，以使学员能适应科学知识飞速发展。 　　但传统教育，比较重视知识传授与积累，忽视思维能力尤其是创造性思维能力培养，以教员为主，以课堂为主，以教材为主现象比较普遍。在教学过程中，重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。这种“以教为主”教学模式，忽视了学员主体地位，严重影响了学员思维活力，阻碍了学员创造性思维发展，压抑了学员创新精神，不利于培养创新型人才。 　　为了从根本上克服“以教为主”教学模式弊端。必须从培养创新型人才着眼，构建并着力推行“以学为主”教学模式，营造创新型人才脱颖而出良好氛围，从而使学员学会学习，学会思考，学会创造。 　　一、构建“以学为主”教学模式着眼点与可行性 　　构建“以学为主”教学模式基本着眼点应是：在教学全过程中，始终把学员放在主体地位，采用各种手段与方法最大限度地调动与引导学员自觉能动地学习，以提高学员自学能力为基本途径，实现增长知识、发展能力、全面提高素质目。教学中可采用以下教学模式；以学员独立自学为中心，自学、研讨与释疑解难紧