“质量守定律”的教学实录与反思.docVIP

第 PAGE 页 “质量守恒定律”教学实录与反思 　　 质量守恒定律是初中化学引导学生对化学学习将由生成何种物质向生成多少物质方面转变，培养学生学习定量研究问题方法，并为化学方程式书写及计算作好理论准备。“认识是一个过程，而不是一种产品”，通过教师引导学生自主设计实验方案，并动手实验，让学生真正成为课堂主人、学习主体，在活动中学习，在体验中成长，在成功中享受快乐。 　　一、教学实录 　　 １．［复习引入］在前面学习中，我们学习了许多化学反应，化学反应特征是有新物质生成。新物质是怎样生成呢？首先是反应物分子分成原子，原子不能再分，原子重新组合成新分子，新分子聚集成新物质。这是从物质变化角度来研究化学反应并没有涉及量问题。如氢气在氧气中燃烧生成水，那么生成水质量与参加反应氢气与氧气质量之与是否相等呢？这就是我们今天要剖析问题，请同学们根据学过知识大胆地作出自己假设。 　　 学生作出假设：①相等，②增加， ③减少。 　　 ［教师演示实验］白磷燃烧前后质量测定。 　　 观察实验现象，总结实验结论：白磷燃烧，产生大量白烟，气球先膨胀后缩小，反应物总质量＝生成物总质量。 　　 ［设疑］是不是一切化学反应中都存在这种质量相等关系呢？质量守恒是否带有普遍意义？ 　　 ［学生分组实验剖析］铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量测定。 　　 学生陈述实验现象与结论：铁钉表面覆盖一层红色物质，