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《捞铁牛》教案教学设计 《捞铁牛》教案教学设计 教学内容分析 1、《捞铁牛》是 ** 年制小学语文第七册第五单元的一篇讲读课文。 课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁 牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家 ------怀丙和尚的聪明才 智明才智。 反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。 2、课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因、 经过和结果。 先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚主动提出捞铁牛；再讲 和尚做捞铁牛的准备工作以及怎样捞起一只只铁牛，其中捞第一只铁牛的 过程是文章的重点，捞其余七只，只用了一句话，这样写，既抓住重点又 避免了重复；最后才点出和尚的姓名和身份。 3、第五单元读写训练的重点是归纳段落大意，而此项训练是继给课 文分段之后的又五项提要训练内容。 凭借课文，要继续培养学生给课文分段的能力，开始指导学生练习归 纳段落大意。 教学对象分析 四年级学生已学过有关反映我国古代和现代科学技术方面成就的课 文。 如《青蛙的眼睛》《赵州桥》《鱼和潜水艇》等课文。 对本文所描写的反映我国古代科学技术成就及劳动人民的聪明智慧 较易理解。 本班学生中下生面广，思维的深刻性、想象的丰富性都很一般，而这篇课文讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事，学生缺少这方面的科学知识，因此对理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。