北师大2011版六年级下册《比例的认识》.pdfVIP

比例的认识教学设计 教学目标 :知识目标：理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 能力目标：能运用比例的意义判断两个比能否组成比例， 并会组比例。 教学重、难点 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：能根据比例的意义写比例 . 教学媒体 : 多媒体课件 一、创设情境激疑 上学期学习“比的认识”时，我们讨论“图片像不像”的问题。请同 学们联系比的知识，再想一想，怎样的两张图片像？（比值相等）这 节课我们就一起来深入探究。 回顾 产生疑问 二、互动解疑 1、比例的意义 在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 要求小组合作的形式 完成，提出要求。 （1） 图 A 和图 D 长与长的比，宽与宽的比，并求出比值，你有什么 发现？ 12:6=2 8:4=2 发现比值相等，比相等，这两张图片就像。 （2） 图 B 与图 C长与长的比，宽与宽的比，并求出比值，你有什么 发现？ 3:8=3/8 2：3=2/3 发现比值不相等，比不相等，这两张图片