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研究性学习方法指导 1、 转变学习观念： 在现代社会，学习的内涵已经发生了很大的变化，成为一个比读书、上课大得 多的概念；学习的方式也日趋多元，包括接受式学习、体验式学习、探究式 学习等。 从教材中通过听教师的讲解来获取知识是学习，通过观察、调查、访 问、实验等活 动直接获得有用的知识、提高自己的能力同样是学习。我们必须 转变单纯的接收 式学习方式，将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活 动中来，探索适应时代 需求的学习新方式。 2、 明确研究性学习内涵与特征： 研究性学习以学生的自主性、 探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中 选 择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。研究性学习的实施 一般可 分五个阶段：进入问题情境阶段、知识研究准备阶段、实践体验阶段、 表达交流阶 段和总结评价阶段。研究性学习具有开放性、综合性、实践性、生 成性、创造 性、合作性等特点。亲身参与是研究性学习的第一要义 ；在开放的环境中发现并提 出问题是研究性学习的关键；收集、分析和利用信息是贯穿于 整个研究性学习全过 程的活动主线；学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是 完成研究性学习任务的基本保证；科学的态度和科 学道德是研究性学习追求的高尚 人文精神；增长促进社会进步和发展的才干是 我们参与研究性学习的价值取向。 3、树立研究的信心： 中学生富有好奇心、想象力、创造