年高中生物-专题二-细胞工程-2.1.1-植物细胞工程的基本技术课件-新人教版选修3.pptVIP

* * 一题多变 判断正误: (1)植物体的细胞发育成完整个体才体现了全能性。(　　) (2)高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性。(　　) (3)植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同。(　　) (4)紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映植物种子具有全能性。(　　) × √ × √ 二、植物体细胞杂交技术 1．植物体细胞杂交有关知识点 名称 植物体细胞杂交 原理 细胞膜的流动性(植物体细胞融合)、植物细胞的全能性(植物组织培养) 融合前处理 酶解法去壁 诱导方法 物理法、化学法 原理 第一步 原生质体的制备 第二步 原生质体的融合与筛选 第三步 杂种细胞的形成与培养 第四步 杂种植株的鉴定与筛选 用途 克服远缘杂交不亲和的障碍,获得具有优良性状的杂种植株 2.植物体细胞杂交过程中的注意事项 (1)原生质体融合的原理是细胞膜具有流动性。 (2)植物细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出细胞壁。 (3)与传统有性杂交相比,其优越性的表现 ①克服植物远缘杂交不亲合的障碍,打破了物种之间的生殖隔离。②扩大遗传重组的范围。 (4)体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞,不管染色体、基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。若一植物细胞含有2x条染色体,2个染色体组,基因型为Aabb,另一植物细胞含有2y条染色体,2个染色体组,基因型为ccDd,则新植株应为异源四倍体,其体细胞中染色体为(2x＋2y)条,4个染色体组,基因型为AabbccDd。 思维激活 1.去除植物细胞壁为什么要用纤维素酶和果胶酶? 答案　因为植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶;酶具有专一性,纤维素酶和果胶酶能够催化分解细胞壁,而对细胞膜没有破坏作用。 2.体细胞融合成功后培养基中共有5种细胞类型(A、B、 、 、 ),其中融合细胞类型有 种,而真正符合要求的是 ,因此要对融合细胞进行筛选。 AA BB AB 3 AB 3.植物体细胞杂交技术属于无性生殖还是有性生殖?属于哪种变异类型?为什么说杂种植株具有两个亲本的遗传性状? 答案　植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合,应属于无性生殖;变异类型应是染色体数目的变异;由于含有两个亲本的遗传物质,因此具有两个亲本的遗传性状。 4.培育新品种的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传定律?为什么? 答案　不遵循。只有在有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律,而体细胞杂交没有此过程。 5.回答下列关于植物体细胞杂交产生的“白菜—甘蓝”的相关问题: (1)用传统的方法可否产生? 答案　不能,因为不同物种之间存在生殖隔离。 (2)“白菜—甘蓝”为什么能表现出两种植物的遗传性状? 答案 体细胞杂交培育而成的“白菜—甘蓝”具有两个亲本的遗传物质,因此能表现出两种植物的遗传性状。 (3)融合成的杂种细胞内染色体组成有何特点? 答案 植物体细胞杂交后,染色体组数是两个物种的总和,形成异源多倍体。因为细胞内每条染色体仍然有其同源染色体,因此从理论上讲均是可育的,但育性会降低。 6.区分植物组织培养与植物体细胞杂交的两种方法 (1)看后代 ①植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞,经培养使之增殖、分化成为一个完整植株,为 生殖过程,因此其后代一般均能保持 。 ②植物体细胞杂交的本质是将 ,在人为条件下进行 。由于植物细胞具有全能性,融合之后的 可以再生出具有双亲性状的 。 无性 该亲本的遗传特性 两种不同来源的原生质体 诱导融合 杂种细胞 杂种植株 (2)看关系:杂种细胞需经植物组织培养才能发育为 ,否则将无任何意义,因此,植物组织培养是植物体细胞杂交的 。 具有双 亲遗传特性的杂种植株 基础 应用示例 2.利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株,实验过程如图所示,遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄、地下结马铃薯的“超级作物”。 (1)材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用到原生质体融合和______________技术,该技术的理论基础是__________________。 (2)图中①步骤所示植物细胞用__________________除去细胞壁,分离出有活力的原生质体。 (3)图中②过程细胞两两融合时,可出现___种融合细胞,要促进杂种细胞分裂生长,培养基中应有__________和________两类激素。 (4)由杂种细胞培育成试管苗,需要经过细胞的④________和⑤________过程。其中⑤过程必须给予光照,其原因是________能利用光能制造有机物,供试管苗生长发育。 (5)利用马铃薯和番茄的__