数学教案_《100以内数的大小比较》.docVIP

100以内数的大小比较 襄城区法龙中学 钱周毅 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第4面例5及相关内容及做一做、练习九3、5题。 本节课学生借助小棒实物和计数器直观帮助比较100以内数的大小，进一步理解数的含义，总结比较数的大小的方法，进而脱离实物，直接用抽象的数进行比较，提高思维水平。 （二）核心能力 本节课数的大小比较借助了小棒实物和计数器，帮助学生从具体到抽象，发展思维能力。 （三）学习目标 1．借助小棒实物和计数器直观比较数的大小，通过观察、思考、交流，采用多种策略比较数的大小。 2．能够脱离实物直接比较两个及以上数的大小，能够说出比较依据，尝试总结比较大小的方法。 （四）学习重点 正确比较100以内的两个数的大小。 （五）学习难点 掌握比较100以内两个数大小的方法。 （六）配套资源 实施资源：小棒、计数器、《100以内数的大小比较》教学课件 二、学习设计 （一）课前设计 预习任务 找出比50大的5个数，说说你是怎么找到它们的。 （二）课堂设计 1、导入： 一天，数字王国发生了一场争吵，到底怎么回事呢？原来，两个数字宝宝42和37在比谁更大。亲爱的同学们，你们能帮助它们解决这个问题吗？ 前几天我们共同学习了100以内数的认识和读写，这节课我们来学习100以内数的大小比较。（板书课题） 2．新知探究 （1）十位数字不同的两位数大小