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《圆柱的认识》教案分析 《圆柱的认识》教案分析 教学内容教材第 18~19 页圆柱认识、练一练，练习一第 1—3 题。 教学要求 使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。 使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。 教具学具准备教师准备一个长方体模型，大小不同的圆柱实物如铅笔、 饮料罐、茶叶筒等若干，圆柱模型。 教学重点认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。 教学难点认识圆柱的侧面。 教学过程 一、复习旧知 提问我们学习过哪些立体图形？板书立体图形长方体和正方体有什么特征？ 引入新课。 出示事先准备的圆柱形的一些物体。 提问学生这些形体是长方体或正方体吗？说明这些形体就是我们今 天要学习的新的立体图形圆柱体。 通过学习要认识它的特征。 板书课题 二、教学新课 认识圆柱的特征。 请同学们拿出自己准备的圆柱形物体，仔细观察一下，再和讲台上的 圆柱比一比，看看它有哪些特征。 提问谁来说一说圆柱有哪些特征？ 认识圆柱各部分名称。 认识底面。 出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。 板书 ——底面你认为这两个底面的大小怎样？老师取下两个底面比较， 得出是完全相同或者大小相等的两个圆。 把上面板书补充成上下两个面是完全相同的圆 认识侧面。 请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面，用手示意侧