初中语文_春教学课件设计.ppt

第二课时 重点：1、欣赏作者描绘的一幅幅动人的情景 2、 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点 方法指导： 这幅图选取了哪种景物？写出种景物的什么特点？怎样写的？用了什么修辞手法？那词句用的特别好？好在哪里？ 赏析、探究 “绘春”—— “刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。 文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？ 不能。这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。 能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？ 成语中的“春”： 春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 …… 　　? 走出课外——人间处处有春天 古诗中的“春”： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ----唐·白居易《钱塘湖春行》 总结全文 作业 作文片段训练 题目：《秋》 要求：选取最能体现秋天特点的景物，抓住其特征，对其进行多角度的生动细致地描绘，100—200字。 * * * *