初中历史_第3课 凡尔赛—华盛顿体系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第3课凡尔赛—华盛顿体系 教学目标： 知识与能力：巴黎和会和《凡尔赛和约》内容，掌握华盛顿会议《九国公约》的内容；理解凡尔赛—华盛顿体系的实质；了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。 过程与方法：通过凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》实质分析，培养学生分析问题能力，提高学生自主.合作.探究学习能力。 感情态度与价值观：通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生爱国之情和强国之志。 教学重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。 教学难度：正确分析.认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。 教学方法和学法：启发式.合作探究.自主学习。 教具：多媒体课件。 教学课型：新授课。 课时：1课时 教学过程： 知识回顾： （1）第一次世界大战导火线.交战双方？ （2）帝国主义国家发动这场战争的根本目的何在？ （3）一战的结果和性质如何？ 导入新课:一战结束后，战胜的协约国集体为重新瓜分世界召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立了一种新的国际新秩序，即凡尔赛——华盛顿体系。 齐读课题：3.凡尔赛——华盛顿体系 集体感知:今天我们面对两个板块来学习： （一）大国操纵的巴黎和会： （二）缓和矛盾的华盛顿会议 一.大国操纵的巴黎和会：1.巴黎和会的召开： 多媒体的提示:自主学习要点：学生根据大屏幕内容，看书归纳： 时间：1919.1-6. 地址：巴黎和会凡尔赛宫. 操纵国：英.法.美。 目的及实质：重新瓜分世界，争夺世界霸权和分脏会议。 师分析三巨头的如意算盘： 英:着相劳合.乔治：被称为“狐狸”.老谋深算，主张欧洲大陆势力均衡，反对过分削弱德国，维持世界霸权。 法：克里孟梭：打击德国一劳永逸，血耻，控制欧洲。外号“老虎”手段强硬。 美：威尔逊“公正和平”旗号，主宰世界。 意：要求在地中海建立霸权，目的要巩固它在远东和太平洋的利益。 同学们透过他们的如意算盘，我们看一下巴黎和会的目的及实质：帝国主义重新瓜分世界，争夺霸权的一次分脏会议。 与会的帝国主义国家，为了各自的利益争吵不休，直到6月份才互相妥协，签署对德.和约：——《凡尔赛和约》。 2.《凡尔赛和约》： 出示问题：《凡尔赛和约》内容:有哪些（学生阅读 p12页内容归纳）。 领土：阿尔萨斯和洛林交还法国，莱茵河东岸50千米内不能设防，承认波兰独立。 殖民地：德国的海外殖民地被“英.法.日”等“委任统治”。重点强调“山东问题”。 引导学生分析：“弱国无外交”。 军事上：废除德国的普遍义务兵役制。 巨额赔款：德国应支付大量战争赔款。 引导学生思考:《凡尔赛和约》对德国的影响？ 学生合作探究，自主讨论.教师归纳：《凡尔赛和约》成为德国的绞刑架，咱时限制并消弱了德国，导致德国复仇情绪的滋长。 3.凡尔赛体系构成及作用; 除了对德和约，战胜国还签署了对奥.匈.土.保等国的和约，这构成了凡尔赛体系，确立了战后资本主义世界在欧洲.西亚和非洲的新秩序。 大屏幕出来个方对凡尔赛体系看法，得出：凡尔赛体系，是暂时协调了战胜国与战败国的矛盾，西方得到了暂时稳定，为解决日.美在远东和太平洋地区的矛盾，美又召开了华盛顿会议，进入第二板块学习： 缓和矛盾的华盛顿会议： 大屏幕显示，自主学习提纲： 美国召开华盛顿会议的目的是什么？ 华盛顿会议的时间.地点分别是什么？ 华盛顿会议的参会国是哪几个？ 华盛顿会议签订的主要条约？ 《九国公约》的签订对中国产生了怎样影响？ 学生自主探究：多媒体依次出示学生掌握内容，加强对学生检测： 目的：协调美.日在远东.太平洋地区的矛盾。 时间：1921——1922. 地点：华盛顿。 参会国：美.英.日.中等九国。 2.《九国公约》1922年。 多媒体展示内容： 师重点强调：帝国主义在华“机会均等”，中国“对外每户开放”。 影响：打破了日本独霸中国的局面，为列强共同侵略提供了条件。 《九国公约》，《四国条约》，《五国条约》构成了华盛顿体系。确立了帝国主义在远东和太平洋地区的统治秩序。 从巴黎和会到华盛顿会议，凡尔赛——华盛顿体系最终形成，战后帝国主义世界秩序也重新确立。 各抒己见：如何评价凡尔赛——华盛顿体系？（小组合作探究） 学生发表自己的看法。 3. 评价：“凡尔赛——华盛顿体系”，建立了战后帝国主义世界和平秩序，但它不可能长期维持下去，不能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，反而因分赃不均，矛盾激化，为二战埋下了祸根。 结束语：战胜国极力想打造一个和平的世界，但是强强联合对德打压，最终却加速了给大规模战争的到来！ 巩固小结：本节课学习两大会议： （模板设计）：巴黎和会→《凡尔赛和约》→凡尔赛体系