初中语文_第9课《阿长与lt;山海经gt;》教学课件设计.ppt

《山海经》其他插图 骄虫 泰山 计蒙 返回 上页 下页 3、如何理解《山海经》对幼年鲁迅的诱惑？ 鲁迅曾感叹道：“我们那时有什么可看呢？只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心。”对于鲁迅来说，有幸生于乡绅之家，有读书的物质保障；而不幸生于清末，在书塾学的都是八股应试的蒙教读物。书塾读物除了内容索然无味之外，更要命的是还要生吞活剥、死记硬背。这些激起了鲁迅对课外读物更强烈的阅读兴致。 　4、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实的回答“我”有关《山海经》的事，同表现阿长有什么关系？联系后文说说。 从侧面衬托阿长。 鲜明对比。 返回 上页 下页 5、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？ 表现了“我”什么心理？ 她知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 6、当阿长为“我”买来《山海经》时，“我”有什么反应？（请用原文回答并指出这句话所使用的修辞） 体现了怎样的心情？ “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了比喻的修辞。 惊喜、兴奋。 7、说“她确有伟大的神力”一句中“神力”的意思是什 么？是否太夸张、太过分了？表达了作者怎样的情感？ “别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。” 感激、爱戴 返回 上页 下页 8、第1、2段专门细说了阿长名字的由来，倒数第二段又再次写道“我终于不知道她的姓名，她的经历”，联系全文看看，作者如此强调此事，与几十年后怀念她有着怎样的联系？ 用饱含深情的语调朗读： 　　我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 　　仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 返回 上页 下页 鲁迅先生终其一生从未写过关于母亲的文章，却在他45岁之际用饱含深情地笔触写下了关于自己保姆的这篇回忆散文，由此可见他对于长妈妈的深情。一生中我们会遇见很多的人，最终只有那些给我们爱和深情的人会永远的留存在我们的心中。同学们，让我们从现在就学会去关爱他人吧。 1、课后思考探究二至五大题。 2、课外阅读《朝花夕拾》其他篇章。 语文 八年级 上册 返回 上页 下页 作者对阿长的情感是一成不变的吗？发生了哪些变化？ （ ）她—— ——（ ）她 厌 敬 （恨）她 　　　 返回 上页 下页 1、文章写了有关阿长的事，那么题目为什么不叫“阿长的故事”或“阿长琐忆”等，而叫“阿长与《山海经》”？ 重要人物 重点事件 鲜明点出课文重点内容 2、文章记叙了长妈妈哪些事？（3分钟）其中哪些详写？ 哪些略写？ 返回 上页 下页 称呼的由来 “切切察察” “大”字睡相 教给 “规矩 讲“长毛”故事 买《山海经》 详 略 详 有详有略 　详 　详 “吃福橘” 其他 详 略 3、阿长是一个怎样的人？ 返回 上页 下页 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤（chīyóu）》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 返回 上页 下页 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 返回 上页 下页 袋子似的帝江 语文