初中体育_生活方式与健康教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生活方式与健康》 教学目标: 1、掌握健康的概念及组成部分，关心自己的健康状况。2、认识生活方式对健康的影响，养成健康的生。教学重难点:1、重点:从健康的四大基石出发了解生活方式对健康的影响。2、心理平衡的重要作用及调节。教学准备:1、师生搜集一些有关健康生活方式的材料。???????????2、找找自己生活中的坏习惯。?? 一、引入课题 老师提问：同学们，你们热爱健康吗？你们关注自己的健康吗？你们为自己的健康都做了些什么呢？生：热爱，不太关注，不清楚 师：今天老师就来带领大家关注一下你自己的健康，今天我们共同学习——ppt播放《生活方式与健康》。 二、健康的概念 三、健康的重要意义。 四、健康四大基石 合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡。 五、生么是生活方式？ 六、生活方式与健康的关系。 七、讨论：你有哪些不健康的生活方式？试图改过吗？遇到什么困难? 八、小组发表讨论结果 九、为你排忧解难。 十、没有所谓的命运，只有不一样的选择。选择健康的生活方式，抛弃不良的生活习惯，让健康永远与你相伴！ 下课 学 情 分 析 教学重点：了解毒品及毒品的危害，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 教学难点：形成自觉抵制毒品的意识与行为。 本课教学设计是针对九年级学生而设计，九年级的学生通过影视、视频等渠道对毒品有了初步的了解和认识，但认识不够全面，不够深入，这就要求学生有个适合学生个性发展的空间，充分发挥他们的学生热情，本课设计结合学生的认识特点，以视频短片播放、情景模拟表演、小组合作、材料分析、全员宣誓等多种形式、由浅入深生动全面的向学生进行讲解。课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。通过学习来激发学生的兴趣和情感，培养他们的探究精神，对社会的责任感。 学 习 效 果 分 析 在教学改革的推动下对健康课程教学越来越受到中学生体育教师的重视，它已成为中学体育教学中一种重要的教学方法，促进了学生学习兴趣的提升，使学生身心健康得到了有效的培养，利用内堂课改变学生对体育学习的态度，通过多样化的教学方式，给课堂营造了轻松、愉快、和谐的课堂气氛，教学内容符合学生的身心健康的发展，让学生了解社会，认识社会，适应社会，使学生体验到体育与健康课的价值所在，由浅入深，提高身体素质，增强体质养成终身热爱体育锻炼的好习惯。本课紧扣教学目标，把德育教学内容成功的落实于教学中，把情境教学法融合到教学过程中，双边教学体现了学生的主体与教师的主导的作用，充分的利用素材，有效的抓住德育的契机，对学生的健康和生活方式进行指导，例如联系自己的实际来教育和启发学生，老师以现身说法，以真实的情景来感染学生。课堂只是学生认识社会、了解社会的一小小的舞台，更广阔的是学生的社会生活。通过课堂教学内容的有机延伸，使学生的情感体验得到延伸整合，引领其向更远更广阔的境界提升。 教材分析 本课教材是人教版七年级《体育与健康》的教材内容，根据生活方式的四大基石，配合教材内容，收集整理了大量的有关生活方式与健康的相关材料。 健康是人生最宝贵的财富，人的一切生命活动都以健康作为载体，I安康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们幸福成长的基础。 本课教材难度不大，内容都是学生有切身体会的东西，难点在于要改变学生的观念和态度。 本课将心理教育贯穿在整个教学过程中。 评测练习 教学中注重引导组织学生进行探究学习，在课前让学生上网了解一些关于毒品的常识，上课期间以视频播放、介绍毒品种类、毒品的危害、未成年人吸毒原因及预防、中间利用学生精心排练的小品，分组让学生讨论、总结、让学生加深毒品的危害，最后学生以宣誓的形式做到珍爱生命，远离毒品的决心。学生学习的热情高涨，积极性很高，达到了预设的教学效果。通过学习来激发学生的兴趣和情感，培养他们的探究精神，对社会的责任感。 教学反思 今天的录像课，准备了有两周时间，从选择内容到材料的收集到教学流程的设计，在学校也试讲了两节课，但是这些还远远不够。对这节课有如下反思： 本节课教学形式比较新颖，教学手段多样化。用语言导入，大量的ppt图片吸引了学生的注意力，引起了学生的学习兴趣。 本课通过事例的讲解、、各种顺口溜等形式丰富了课堂，同时也激发了学生的学习兴趣，引导学生主动交流，积极探索。在课堂上学生回答积极，发言主动。 在教学中，以知识—态度—行动为教学主线，将四大基石贯穿起来，并点缀心理健康教育于其中。让学生充分认识到做一个阳光、温暖、快乐的人是很重要的。 在本节课中我I注意引导学生通过独立思考，主动探究来自主地获取知识，独立发现问