三年级下册数学教案-5.1 小数的初步认识 ︳西师大版 .docVIP

小数的初步认识 教学设计 杨庄小学 教学目标： 1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3.培养主动学生主动探索的意识和合作交流能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重点难点： 会读、会写小数，理解以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 教学过程： 一、创意情境，导入新课 1. 儿童节快到了，大家想要什么礼物呢，同学们跟老师一起去超市看看好不好？ 2.大家看图片，你能不能把这些文具中的标价分成两类，怎么分？现在大家讨论一下，一会老师请两个学生来回答问题。 3.反馈交流，引出小数 像左边这样的叫整数，像右边这样的我们叫“小数”，“.”叫做小数点。 二、认识小数，感知意义 1.认识以“元”为单位的小数的意义 观察图片上的商品的价格，想一想这些小数到底表示几元几角几分呢？小数点左面的整数部分表示什么？小数点右面的十分位上的数表示什么？小数点右面的百分位上的数又表示什么？ 学生分组讨论总结，然后老师总结：整数部分对应的是“元”，小数部分第一位对应的是“角”，小数部分第二位对应的是“分”。 课堂练习，看看谁做的又快又准确！ 2.认识以“米”为单位的小数的意义 大家看图片上的老师在干什么？是不是在为学生测量身高？那你们知道自己的身高？知道你们的身高怎么用小数来表示吗？ 老师拿出一米长的米尺，提问：把它平均分为10份，每份是几分米？1分米是几分之几米？学生分组讨论，交流一下，老师表扬学生，最后总结。 三、实际应用，巩固提高 请大家看图片做题，比一比谁做的又快又准确！ 回顾总结： 同学们时间过得可真快啊，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你们都有什么收获呢？如果这节课同学们的表现满分是10分，你能用小数为自己组的表现评分吗？