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两种临床护理带教方式的对比分析 论文导读：：本文探讨两种临床护理带教方式的对比。是护生获得专业护士所必 须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。 论文关键词：临床护理，带教方式，护生 临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与病人的临床护理 实践紧密结合的关键环节，是护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和 行为的重要途径。如何提高临床教学质量及护生对临床教学的满意度，需要临床 带教教师不断探索教学经验，改革教学方法，使护生将所学的理论更好地与实践 相结合，本文探讨两种临床护理带教方式的对比，旨在提高临床外科实习教学质 量。 1对象及方法 1.1对象选择2009年10月~2010年7月间在我院外科实习的护理大专学 生100名，均为女性，年龄18岁?23.5岁，平均20.5岁，来自本省各地、市 医学专科学校，将100名学生按实习时间采用跟班法带教50名设为对照组；实 习时间采用跟人法带教的50名设为观察组。总实习时间为4个月。两组年龄、 性别、基础学历、就读学校比较，差异无统计学意义（均P0.05）o具有可比性。 1.2方法 教学方法：护生进入科室后介绍病室的环境、科室用品放置。观察组50名入科后由负责带教的老师分派给有资质的临床带教老师负责带教，班 次与带教老师一致；向学生讲解需要在本科室完成的教学任务和目标，介绍本科 室常见病的专科知识；带教老师结合病人的病情，进