初中语文阅读答题技巧和方法[借鉴].docxVIP

办法收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 语文阅览题办法归类 一、表达办法：记叙、描绘、抒发、说明、谈论 二、体现办法：标志、比照、烘托、设置悬念、前后照顾、欲扬先抑、托物言志、借物抒发、联想、幻想、烘托（正衬、反衬） 三、修辞办法：比方、拟人、夸大、排比、对偶、引证、设问、反诘、重复、互文、比照、借代、反语 四、记叙文六要素：时刻、地址、人物、工作的原因、经过、成果 五、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙 六、描绘视点：正面描绘、旁边面描绘 七、描绘人物的办法：言语、动作、神态、心思、外表 八、描绘现象的视点：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描绘现象的办法：动态结合（以动写静）、归纳与详细相结合、由远到近（或由近到远） 十、描绘（或抒发）办法：正面（又名直接）、不和（又名直接） 十一、叙说办法：归纳叙说、细节描绘 十二、说明次序：时刻次序、空间次序、逻辑次序 十三、说明办法：举比如、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引证 十四、小说情节四部分：初步、开展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故工作节、详细环境 十六、环境描绘分为：天然环境、社会环境 十七、谈论文三要素：观念、论据、证明 十八、论据分类为：现实论据、道理论据 十九、证明办法：举例（或现实）证明、道理证明（有时也叫引证证明）、比照（或正反比照）证明、比方证明 二十、证明办法：立论、驳论（可辩驳观念、论据、证明） 二十一、谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的效果：引证；着重；特定称谓；否定、挖苦、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、论题转化、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的效果： 1、文首：开篇点题；烘托气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照顾最初（谈论文、记叙文、小说） （二）修辞办法的效果：（1）它本身的效果；（2）结合语句语境。 1、比方、拟人：生动形象； 答题格局：生动形象地写出了＋目标＋特性。 2、排比：有气势、加强口气、趁热打铁等； 答题格局：着重了＋目标＋特性 3；设问：引起读者留意和考虑； 答题格局：引起读者对＋目标＋特性的留意和考虑 反诘：着重，加强口气等； 4、比照：着重了……杰出了…… 5、重复：着重了……加强口气 （三）语句含义的答复： 这样的标题，语句中往往有一个词语或短语用了比方、比照、借代、标志等体现办法。 答题时，把它们所指的目标提醒出来，再疏通语句，就能够了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不可。由于该词精确生动详细地写出了…… 形容词：不可。由于该词生动形象地描绘了…… 副词（如都，大都，十分只需等）：不可。由于该词精确地说明晰……的状况（表程度，表约束，表时刻，表规模等），换了后就变成……，与现实不符。 （五） 一句话中某两三个词的次序能否交换？为什么？ 不能。由于（1）与人们知道事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规则不共同（2）该词与上文是一一对应的联络（3）这些词是递进联络，环环相扣，不能交换。 （六） 段意的归纳 1．记叙文：答复清楚（什么时刻、什么地址）什么人做什么事 格局：（时刻＋地址）＋人＋事。 2．说明文：答复清楚说明目标是什么，它的特征是什么， 格局：说明（介绍）＋说明目标＋说明内容（特征） 3．谈论文：答复清楚谈论的问题是什么，作者的观念怎样， 格局：用什么证明办法证明晰（证明晰）＋观念 1、文章最初一段的某一句话在文章中的效果，中心某段或句的效果，最终一段某句的效果。关于这种题型咱们能够从两个方面来答复：关于榜首段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，总领全文，或起到引起下文的效果；从内容上来说，是为下文作烘托和烘托，为后边某某内容的描绘打下伏笔。中心某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的效果。最终一段或某句的效果是总结全文，点明文章宗旨，让人耐人寻味，并与标题相照顾。 2、文章表达了作者什么样的思维爱情？ 这需求依据文章的详细内容来答复，常见的有讴歌、赞许、酷爱、喜欢、感动、快乐、巴望、震慑、眷念、惆怅、淡淡的忧虑、怅惘、思念（思念）故土和亲人、或许是厌恶、憎恶、苦楚、羞愧、愧疚、怨恨、悲伤、沉痛、惋惜等。一般作者的情感能够从文章的言外之意能够看出来的，有的或许写得比较宛转，有的是直抒胸臆。 3、归纳文章宗旨。 关于这种标题，在答复之前必定要把全文细心看几遍，然后能够用这样的要害词来进行答复：“经过…… 故事，讴歌（赞许）了……表达了作者……的思