《大江保卫战》教学设计十四.docx

大江保卫战》教学设计十四 作者：陈滢 转贴自：南京炼油厂小学 点击数： 288 第二课时 南京炼油厂小学陈滢 [ 教学目标 ] ： 通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较 为深刻的句子。 学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国 家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 [ 教学重点、难点 ] ： 从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往 直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。 [ 教学手段及辅助活动 ] ： 1、多媒体 2、组织学生上网查阅 98 年抗洪救灾的背景材料， 以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣的感人故事。 [ 教学方法 ] ： 讨论法、讲读法 [ 教学过程 ] ： 一、复习导入 同学们， 1998 年由于连日来的大暴雨，洪水泛滥， 长江沿岸的许多地方都发生了险情。昨天通过学习课文，我 们已经了解到，在这万分危急的关头，几十万解放军官兵奔 赴灾区，和当地的群众一起，共同打响了大江保卫战。今天 我们继续学习课文。 指名回答课文第二段 （2－4自然段） 主要写了人民 子弟兵在大江保卫中的哪几个典型事迹？ 教师随机板书大堤抢险（或保卫大堤） 黄晓文 勇救群众（或救助群众） 二、学习第二段 1、学习事迹之一：大堤抢险（或保护大堤） 下面先让我们通过录像，看一下大堤抢险中的一 些真实的场面。让学生说说自己的感受。 课文中又是怎样描写子弟兵的英勇和无畏，一起 学习第二自然段 （ 1）自渎课文第二自然段， 想一想你读懂了什么？ 哪些句子你感受比较深，用笔划下 小组交流，相互补充 全班交流、体会、指导朗读。 ☆ “四百多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：“上! 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 （体会到子弟兵救 援神速）（体会到子弟兵把人民的利益放到第一位） （不顾危 险） ☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了 脚趾，他们全然不顾……” （体会到战士们意志坚强、奋不 顾身的精神。） ☆狂风卷着……堤岸（体会环境恶劣，险情严峻， 大堤随时都有被冲垮的危险） ☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起 了一道人墙。（体会英勇顽强，可用哪些成语：临危不惧、 奋不顾身、舍己救人、舍身忘死……） ☆战士们高声喊：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们 助威！巨浪为我们加油！ ”……”电脑出示句子（体会到乐 观精神、大无畏英雄气概） ☆经过几个小时的塵战，大堤保住了，官宾们浑身 上下却是伤痕累累。”（体会战斗艰苦，持续时间较长，战士 付出血的代价） 2）抓对联，引导学生展开想象，体会解放军官 兵的英勇和无畏 ☆“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水 水相融。” 好像看到…… （在恶劣环境，奋力抢险；看到顶着风雨，跳入 巨浪滔天的洪水中用身躯筑成人墙；看到战士肩扛沉重的沙 袋来回穿梭在堤坝上的情景……） 满怀激情朗读 从同学们的发言中，从大家的朗读中，我的心也 受到了震撼。其实在这次抗洪抢险中，有许多可歌可泣的人 和他们生动的事迹。我们书上就介绍了这么一位抗洪英雄他 叫“黄晓文” 让我们认真读课文 3－4 自然段，共同走进黄晓 文高尚的内心世界 2、学习事迹之二：黄晓文事迹 （ 1）自由读课文 3-4 自然段，说说课文主要讲 了黄晓文的什么事迹？ （2）你有什么感受？你是从哪里读出来的？哪 些词可以看出他在抢时间？指导朗读 （3）其实在抗洪前线像黄晓文这样的人还有很 多，你从哪里能读出来？ （……）（在那几十个……有多少……事迹啊！） （ 4）交流自己查找的相关事迹 （ 5）放录像（有关李向群资料）这位年轻的战 士，他把自己的生命永远凝固在大堤上。他用生命谱写了人 生的壮丽篇章，他就是为民献身、舍生忘死的李向群。其实 在抗洪前线，像李向群、黄晓文……这样的抗洪英雄还有很 多很多……，让我们记住他们的名字。课文中那个词最能突 出他们的形象。板书：铮铮铁汉 （ 6）指导读好第三自然段（让我们怀着对英雄 的敬佩之情齐读） 3、学习事迹之三：勇救群众 师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江 堤，还要救护遇险的群众， 这方面的感人事迹也是数不胜数。 （ 1 ）请速读第五节，把你感动的句子找出来， 自己多读几遍 同桌先交流，说说你感动的原因。 再集体交流。 （可联系文中的句子谈） ☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 ”（体会到群众正在 危险中，战士们迫不及待地进行营救。 ） ☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。 ） ☆“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危 险，哪里就有军徽闪烁。 ”（体会到子弟兵急人民所急，把生 的希望留给人民， 把死的危险留给自己。 他们无愧于 “军旗”、 “军徽”，他们不愧是人民子弟兵。 ） ☆能否联系课文