人力资本投资1.pptxVIP

主题导入 据联合国统计，投资生产回报率为1:1，投资金融回报率为1:5，投资科技回报率1:7，投资教育回报率1:10。 当前世界500强企业多数已进驻我国，其管理人员，10年前90%是从国外派遣，10年后90%是在我国国内招聘。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” ——《管子·修权》 作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打算，没有有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有比培育人才更恰当的。即： 种植一次而有一次的收获，这是谷物；培植一次而有十次的收获，这是果木，培育一次而有百次的收获，这是人才。百年大计，教育为本。广岛,汉堡和人力资本投资 广岛：70%建筑物被摧毁，30%人口在爆炸中死亡。幸存者在爆炸的余波中逃亡，在三个月内,2/3的人口返回。由于原子弹在空中爆炸，地下公用系统没有受到损伤，幸存地区的电力在爆炸后的第二天恢复，两天内，铁路运输开始恢复，电话服务在一周内开始重新启动，3/4的工厂在30天内恢复正常运行。汉堡：盟军对该城市进行了为期10天的轰炸，一半建筑物被摧毁，在最后一次空袭后几天之后，电力和煤气供应全面恢复，在5个月内，汉堡的生产力恢复倒被轰炸钱的80%。第五章 人力资本投资5.1 人力资本投资理论与基本模型5.2 教育投资的分析5.3 在职培训5.4 企业雇佣成本与劳动力需求模型的修正5.5 中国的人力资本投资 案例5.1 人力资本投资理论与基本模型人力资本投资问题的提出 人力资本的涵义与特征人力资本投资的涵义与内容人力资本理论形成简史人力资本投资的基本模型 一、人力资本投资问题的提出1.为什么要研究人力资本投资？劳动力供给分析强调劳动者是否参加工作以及如何进行工作选择方面的决策。传统的劳动供给曲线假定劳动者是同质的，这不能解释现代经济增长的特点，而实际上劳动是异质的。而这些差异主要来自人力资本投资的差异。因此，需要建立一个既包括个人人力资本投资行为，又包括个人终生收入在内的理论模型和框架。2.个人终生人力资本投资的三个阶段：早期的儿童阶段，取决于他人的决策；青少年和成年初期；进入劳动力市场，开展业务培训和短期培训等。明塞尔认为人力资本投资的各种范畴可以按照生命周期年表来加以描述。用于孩子抚养和儿童开发上的资源代表学前投资。这些投资将与随后而来的正规教育投资相重迭。在有关职业培训与学习、寻找工作与劳动流动和工作努力等方面的投资将发生在整个就业年龄段。保健投资和其他维护健康的活动则要伴随人的终生。二、人力资本的涵义与特征(参看博士论文）1. 涵义：是一种非物质资本，它是体现在劳动者身上的、并能为其带来永久收入的能力，在一定时期内，主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练程度和健康状况。物质资本：是指在一定时期内积累起来，用来生产其他消费资料或生产资料的耐用品，体现为产品的物质形态，例如：厂房、机器设备、各种基础设施、原材料、燃料、半成品等等。既是某一生产过程的结果，又是新一轮生产过程的前提。2.人力资本的特征1）与物质资本的相似性 （１）二者都是生产性资本，都对经济发展起着促进作用。 （２）二者都必须通过投资而形成。 （３）二者都能通过投资而带来收益。 （４）二者都存在投资风险。2）独特的性质(1)私有性(2)依附性(3)递增性(4)可变形(5)层次性(6)不可视性和难以度量性(7)投资主体多元化(8)投资收益的多重性(9)时效性(10)社会性私有性只要是资本，都有其所有者●物质资本——其所有者可以是个人、法人、团体，所以，有私人资本、集体资本、国家资本、股份资本等之分。●人力资本——所有者只能是个人，所以，人力资本具有私有性。●物质资本——可以拍卖、转让（让渡其所有权）；可以承包、租赁、借贷（拥有所有权，让渡使用权）。●人力资本——不可让渡所有权，只可部分让渡使用权，而且人力资本使用者在获得使用权后，还存在一个激励问题。依附性●对人身的依附——人是人力资本的天然载体，一切才能和智慧都依附于活生生的人而存在，而且以人具有劳动能力为条件。 人的一生：幼年时期（无人力资本）—在成长的过程中（人力资本开始产生并不断增加）—死亡（人力资本随之灭亡）●对物质资本的依附——人力资本只有与物质资本相结合，才能实现其价值。递增性●物质资本——会随着不断使用而消耗，比如，固定资本的自然磨损；●人力资本——它会随着使用次数的增加不断增加。可变性●一方面会不断增加——随着教育的投入，培训费用的增加、保健支出的增加和不断的使用（干中学），人力资本不断增加。●另一方面也会贬值——如果不能够经常运用、学习和更新，人力资本会贬值。层次性 人力资本的层次性来源于人的能力的不同。不可视性和难以度量性怎样度量一个人所拥有的人力资本？ 通常的方法是：通过考试制度、技能鉴定、经历和长期的观察从侧面来了解。而