初中生物_拟定保护生态环境的计划教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE11 / NUMPAGES11 第三节 拟定保护生态环境的计划 【教学目标】 1.知识目标 （1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 （2）尝试完成对当地生态环境问题的调查和有关的分析讨论。 （3）拟定保护当地生态环境的行动计划，为当地环境保护出谋划策。 2.能力目标 （1）学会撰写调查报告的一般步骤。 （2）通过调查活动培养学生的合作精神和提高学生的实践能力。 （3）评价自己的环境保护意识，学会做一些保护环境力所能及的事情。 （4）通过调查、讨论和交流，发现环境问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。 3.情感目标 (1)通过让学生亲身体验,提高其环保意识。 (2)认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 【教学重点】拟定保护当地生态环境的行动计划。 【教学难点】进行课外调查并完成调查报告。 【教学准备】 1.教师准备 (1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。 (2)通过实地、上网等方式收集一些相关资料。 (3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。 2.学生准备 (1)课前完成书上34页“环境保护意识调查表”并思考书上讨论中的三个问题。 (2)各小组选择周边环境中存在的一个问题展开调查并写出调查报告。 (3)调查工具：笔、本、照相机等 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 优美的环境会愉悦人的心情，带给人美的享受。然而人类的某些活动却破坏了生态环境。 播放“人类破坏生态环境的视频”并思考这样的局面是大家希望看到的吗？各国各政府都在为环保作出贡献，我国也不例外，我们蓬莱正在申报全国文明卫生城，启动美丽乡村建设，改善生活环境，我们中学生作为其中的一员，应该怎样做呢？ 观看图片及视频，思考老师提出的问题， 意识到环境与人的生活息息相关。 通过观察图片视频，调动学生的求知欲望，唤起学生强烈的参与意识。 评价自己的环境意识 通过对书上34页“环境保护意识调查表”的自我评价，引导学生思考并回答以下问题： 1.你是否具有良好的环境保护意识？ 2.日常生活中，你的哪些做法还需要改进？ 3.如何关心和保护身边的环境？ 课上组织学生进行自我评价。 每个同学把自己的 评价情况与大家分享，并说明以后日常生活中自己的哪些问题还需要改进，如何来关心和保护周围的环境。 学生展示交流。 学生间交流对环保的认识，以及以后日常生活中自己需要改进的做法，提升自己的环保理念。 各组推选代表上台汇报“调查报告” 课前讲解调查时的注意事项，让每个组同学在生活的环境中选择一个感兴趣的问题展开调查，并写出调查报告。 教师到学生中去参与讨论,进行点拨。 各小组推选代表上台汇报调查报告，如调查主题、调查方法、调查对象、调查结果及调查结论。 学生选择的调查主题有： 1．废旧反光膜处理方式的调查 2．快递包装废弃物处理方式的调查 3．春节期间鞭炮燃放情况的调查 4．学校用电情况的调查 5．学生中是否存在浪费纸张的情况 将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有哪些问题，并及时提出自己的意见和建议。 各小组同学推选代表展示调查报告,其他组同学认真听取报告,找出报告中的不足。 通过亲自调查,了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。 巩固撰写调查报告的有关知识。 各组针对调查问题写出计划，推选代表上台展示计划书 引导学生思考 1.你所涉及的调查主题将会引起什么样的环境问题? 2.这些环境问题会对人类生活和健康造成哪些影响? 3.人们可以采取哪些措施防止这类问题的产生? 4.在此主题下,我能为生态保护做点什么? 组织学生上台展示各自的计划 对学生的计划予以鼓励性评价，并提出计划中可能产生的不严谨、不切实际等问题，使学生意识到计划一定要切实可行。 学生拟定的计划书有： 废旧反光膜处理计划书 快递包装废弃物处理计划书 节日减少燃放烟花爆竹的计划书 节约用电计划书 节约纸张计划书 小组内讨论交流根据调查问题拟定计划，并针对发现的问题提出解决方案。 ①主题鲜明(说出你的计划针对的主题是什么、有助于解决哪类环境问题) ②层次清楚(有根据的分析、说明和提出建议) ③简单易行(实际、简约、易操作、效果好) 各小组代表上台投影展示保护环境的计划，并以小组为单位分享各组的生态环境保护计划，并对各小组的计划书进行补充完善。 学生通过整理归纳收集到的材料，相互合作交流，发挥小组成员的集体智慧，培养学生解决问题的能力。 分享交流过程，体验成功。 小结 总结拟定保护生态环境的一般计划的一般步骤：1.分组分工。2.每组选择一个问题展开调查，写出调查报告。3.结合调查报告，分析问题原因