部编版七下语文第三单元探究积累课件10.老王.pptxVIP

10 老王;一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容,围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？;二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？; 1.为什么要详写这部分内容？;2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？ ;3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？;人物描写及其作用 一、人物描写 1.外貌描写：对人物容貌、衣着???神情、体态等进行描写，表现人物的身份、感情、性格等。 2.语言描写：包括人物的独白和对话，表现人物的感情变化、性格品质等。 3.动作描写：描写人物在某种情况下所做出的反应，表现人物的感情变化、性格品质。 4.心理描写：描写人物在一定环境中的心理状态和内心活动，揭示人物的感情变化、性格品质。;二、答题步骤 1.判断是什么描写（是上述哪种描写）。 2.概述描写了什么（写出了谁的什么样子或干什么）。 3.讲明为什么描写（与人物性格、精神品质、情感及文章主旨挂钩）。 另外，若试题直接问文中人物“是个什么样的人”，那么就要结合文中对该人物的描写，进而分析他（她）的性格特点、精神品质、内心情感等。; ①这一次，是他的手握在她的手里。 ②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。 ③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。 ——雷抒雁《最后的牵手》节选; 外貌描写，生动地写出了父亲手的干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很重。;四、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。; “从” 强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。; “我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式,强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱,以此方式让老王体面地收钱。;五、课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键,在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。; 结尾段有时语言精警，耐人寻味；有时照应开头点明主题。“分析结尾段的作用”是中考现代文阅读中的常考考点。;1.结尾段有什么作用？ 2.这一结尾有什么妙处？ 3.请分析文章结尾段的作用。;三、方法技巧; 这一结尾，结构……(照应上文,点明题目)；内容……(总结全文，点明中心，深化主题，抒发了……的思想感情)。; ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青…… ⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ ——李汉荣《转身》节选; 最后一段从结构上看是对前文细节描述的一个全面总结，在全文中起总结全文的作用；从立意上看，他把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题得到进一步深化。