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l 新科教版六年级上册科学实验教案
1.2 实验课题：研究杠杆
实验目标：
通过实验研究杠杆的秘密。
实验器材和药品 :
铁架台 杠杆尺 钩码
实验设想：
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有
关。
实验过程：
1.认识器材。
2.组装设置。
3.变换支点位置进行试验。
现象观察：
省力的情况有一种，费力的情况有一种，不省力也不费
力的情况有一种。
实验结论 :
力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离，省
力。反之费力。 力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等，
不省力也不费力。
1.3 实验课题：天平的使用
实验目标：
通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。
实验器材和药品 :
天平 砝码
实验设想：
天平是根据杠杆的原理制作的
实验过程：
1.认识天平的组成部分。
2.学习用天平称量。
现象观察：
1.天平由底座、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度
盘、游码组成。
2.称物体时物体放在左盘，砝码放在右盘。
实验结论 :
天平可以用来称量物体的重量。
1.4 实验课题：研究轮轴作用
实验目标：
认识轮轴是一种省力的机械。
实验器材和药品 :
简单机械试验盒 钩码
实验设想：
定轮轴能够省力。
实验过程：
1.组装一个轮轴。
2.在轮上用力，轴上挂重物。在轴上用力，轮上挂重物。
现象观察：
在轴上挂重物测力计读数小，反之则大。
实验结论 :
轮上用力省力，轴上费力。
1.5 实验课题：研究定滑轮、动滑轮的作用
实验目标：
知道定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改
变力的方向而且省力。
实验器材和药品 :
简单机械试验盒 钩码 测力计
实验设想：
定滑轮不能省力，动滑轮能省力
实验过程：
1.组装定滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提
起重物，读出测力计的读数。
2.组装动滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提
起重物，读出测力计的读数。
3.把两次的读数进行对比。
现象观察：
用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数
小。
实验结论 :
1.定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变
力的方向而且省力。
2.动滑轮能省力，定滑轮不能省力。
1.6 实验课题：认识滑轮组的作用
实验目标：
认识滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
实验器材和药品 :
绳子 砝码铁架台 滑轮 测力计。
实验设想：
滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。
实验过程：
1.组装一个滑轮组， 用滑轮组提起重物不同重量的物体。
2.观察用力的方向，测量用力的大小，与直接提取物体
的用力方向 ，用力大小作比较。
现象观察：
使用滑轮组改变了用力的方向，提取物体的用力的小。
实验结论 :
使用滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。
1.7 实验课题：探究不同斜面的作用
实验目标：
通过实验东的斜面又省力的作用
实验器材和药品 :
绳子 简单机械实验盒 斜面 测力计。
实验设想：
斜面能够省力。
实验过程：
1.用测力计垂直提起重物。沿着斜面拉重物。
2.改变斜
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