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以艺术教育发展促高校校园文化建设 1、引论 艺术教育是一种以人为本的生命本体教育 , 这是因为艺术从 本质上说是人的生命力的集中体现 , 它突出表现了人的生命意识 从艺术的发生与发展历史看 , 艺术与人的生命活动是息息相通 的。对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激 发创新意识，促进学生健康成长具有重要的作用。 艺术教育以其特有的功能和途径深深地影响着人的发展， 使 人的艺术修养提高了，使人主动地、充分地使其感性和理性，情 感和理智得到和平共处， 有助于人与人之间更好地交流内心的感 受。通过艺术教育的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质。使 人的智力提高了更会为社会造就出有用的人才。 简单地说： 艺术 教育使学生获得了全面和谐的发展， 有利地推动着高校和谐校园 文化的建设。 [1] 2、加强校园文化建设的重要意义 在校园文化建设中， 精神文化是目的， 物质文化是实现目的 的途径和载体， 是推进学校文化建设的必要前提； 物质文化建设 是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化， 属于校园文化的硬件， 是看得见摸得着的东西。 校园物质文化的 每一个实体， 以及各实体之间结构的关系， 无不反映了某种教育 价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于 文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地， 使师生员工教有其所、 学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启 迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所， 将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑 造校园人的美好心灵， 将激发校园人的开拓进取精神， 将约束校 园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 [2] 3、高校艺术教育的发展状况 1996年国家教委推出《关于加强全国普通高等学校艺术教 育的意见》 进一步明确高等学校艺术教育的基本任务， 普通高等 学校艺术教育是在我国高等教育教学改革日益深化的过程中起 步和发展的，尽管已取得了初步的成绩，但就其总体发展来看， 仍是高等教育中最薄弱的环节， 不能适应教育改革和发展新形势 的需要。为了全面贯彻教育方针，全面提高人才素质，目前在高 校进行文化素质试点工作中， 需要把提高学生艺术修养作为重要 内容之一。通过实验，探索高校艺术教育的规律，进一步推进高 校艺术教育工作持续、健康、深入的开展。 党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，提出了 “促进人的全面发展”这一以人为本的重要理念， 指出要“继承 民族文化优秀传统， 吸取外国文化有益成果， 建设社会主义精神 文明，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质， 为现代 化建设提供强大的精神动力和智力支持”。 在党中央国务院的重 视和关怀下， 各级政府和教育部门以及各高等院校进一步提高了 对美育和艺术教育工作的认识， 明确了学校艺术教育的地位和指 导思想， 加强了对学校艺术教育工作的领导， 各地普通高校从各 自的实际出发， 采取切实可行的措施， 使艺术教育工作得到了长 足的发展，普通高校艺术教育长期以来处于薄弱地位的情况得到 了改善。 在《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》顺利 完成之际， 高校艺术教育更是取得可喜成果。 大学生文化艺术节 展演活动作的优秀作品一一呈现十年来的高校艺术教育成果。 一 批批青年艺术家的出现也为高校艺术教育做一肯定。 高校艺术教 育深刻的并持续的影响着高校校园文化建设。 4、艺术教育成果在校园文化中的展现 大学校园文化具有鲜明的时代性，具有提升教育质量的作 用。艺术教育的内涵与校园文化建设相对应， 以它的不可或缺性 扮演着特殊的角色。“以美促德”，“以美益智”，形成良好的 校园文化艺术环境， 形成艺术教育与综合素质教育相互促进的良 性互动，有利于学生身心和谐发展与综合素质的提高。 [3] 在学校及社会的共同努力下， 从教师到学生， 从社会到家长， 对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛 围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高，校 园文化艺术氛围越发浓厚。 各种自发形式的艺术展演络绎不绝， 其形式越发丰富、 内容 越发充实。 多媒体视听手段的介入使得效果倍增。 大学生文化艺 术节成为艺术教育成果展示的最大舞台， 文艺节目展演、 绘画展、 书法展、 工艺制作展等诸多形式来展现艺术教育成果， 以丰富多 彩的活动为平台构筑学生发挥艺术特长的天地。 5、以艺术教育发展促校园文化建设 以艺术教育发展促校园文化建设， 创建艺术气息浓厚的校园 环境，创设艺术特色显著的校园文化。 艺术教育是提升校园文化 建设的重要手段， 在积极推进校园文化建设的过程中将艺术教育 作为开展校园文化的有效载体， 实施素质教育的有效途径， 巩固 校园文化的重要手段。 全面提高高校