以班风舍风建设为抓手构建学风建设长效机制.docxVIP

以班风舍风建设为抓手构建学风建设长效机制 加强学风建设、推动高水平人才培养是高校的第一要务。 学 风建设兼具系统性、长期性特点，宏观上要健全长效机制，微观 上要系统激活各个主体。随着学生工作促进学风建设方案的不断 推进，越来越多的信息表明学风建设是教学、 行政及学工的有机 结合，涉及到校、院、班级和宿舍纵深层面。良好的学风形成需 要统筹指导及职能部门的齐抓共管， 更需要班级、宿舍共同推进， 从而有效地促进班风舍风建设常态化覆盖。 一、重制度，创思路，不断提高长效建设水平 加强班风舍风建设的突破点在于健全制度， 需要因地制宜地 健全班风舍风系统管理、体制建设和分工协作机制，构建班风舍 风建设的规划、实施、评估、检查、反馈等各个要素与子系统。 学工方面，在实施过程中要坚持领导挂帅， 辅导员及主要学生干 部深入各班级、宿舍展开调研，通过系列专题座谈会，针对学生 在专业学习、在校生活、毕业就业等方面的困难进行系统排查， 广泛收集意见、分析并深入探讨。 学风建设制度化要实现职能部门有效融合， 在管理上形成合 力。为实现系统化管理，教学、学工、后勤必须定期召开联席会 议，对在班风舍风建设中反映的问题集体协商、民主调研，开展 效果检测和反馈，根据建设目标进行比较，有针对性地适当处理。 学风建设中，必须注重制度建设和实施。 在严格执行包括教 学活动考勤、诚信教育与测评、班风舍风管理、各类奖学金评定 等制度的同时，注重班风舍风建设自我管理与评价机制， 充分发 挥学生团委、学生会与学生自律委员自我教育、自我管理、自我 服务的功能。 二、 重实效，抓协调，开创班风舍风建设工作新局面 明确分工，完善跨部门协调和管理工作，加强系统性。系统 做好班风舍风建设工作，离不开教学、后勤与学工方面的密切配 合。 教学方面要注意将教学任务深化到班级班风建设项目中， 加 强同后勤、学工的协作，从专业知识和管理技术层面全面参与； 学工方面应设置以辅导员为主力的督导小组， 每月同教学、后勤 方面召开督导例会，交换和设计教学工作进度和后勤管理状况， 把加强班级、宿舍管理纳入每学期的工作计划中， 并作为年度职 称考核内容，随时随地检查。同时，后勤部门要积极投入到学生 思想政治工作和班风舍风建设的行列中， 形成同心协力、齐抓共 管的良好局面，提高班风舍风建设的针对性。 三、 重覆盖，强进度，全面推进信息化工作 打造信息平台，实时追踪班级、宿舍动态，提高班风舍风建 设的敏锐性。新媒体网络平台的开放、多元、灵活和交互对大学 生的思维方式、人际交往和学习生活产生了深刻影响。 探索利用 新媒体网络平台引入并作为班风舍风建设的辅助工具， 对于提升 学风建设的实效性具有重耍的理论与实践意义。 班级管理信息平 台的创建，可以提高信息传递效率，也可使学院教务、团学管理 部门弱化单纯的“传话筒”成分，更加关注学风管理评估。 搭建新媒体网络学术交流平台， 增强班级、 宿舍整体学术氛 围。借助新媒体网络平台完善的管理和信息布局能力疏通班级、 宿舍学术交流渠道，特别要综合运用人人公共主页、 校内BBS等 渠道实现教师答疑解惑， 更新学术著述和前沿信息等并进行群组 讨论，利用相关视频、 图文等引导和激发学生探索和自主研究精 神，填补背景知识和教学反馈空白，拓宽学生的知识视域，培养 学生的学术志趣。 四、重情商，推典型，充分发挥班级、宿舍负责人的积极性 和创造性 情商教育兼具方向性与渗透性， 在班风舍风建设工作中， 要 把情商教育工作放在首位。 要注意情商教育的渗透性， 将其紧密 地与传授知识、培养能力相结合，通过开展第二课堂活动，引导 学生热爱专业、刻苦学习、勇于探索、不断创新。加强情商教育 要导入学生的自我管理和自我教育， 在学风方面全力推动， 以此 培养、提高他们的情商。如班级的政治学习、宿舍竞赛等活动， 可采取学生轮流负责制，培养学生自身的参与、组织、管理的情 商和其他方面的能力。 优良的班风学风应该是建立在全班学生自觉意识的基础上。 集体主义是班集体的凝聚力， 而强有力的班团干部是形成集体主 义的核心。优秀的班级干部和宿舍负责人应踏实肯干、 能做模范、 勤创新、讲奉献、乐拼搏，有积极群众影响。要充分发挥优秀干 部、宿舍代表以及学风建设中涌现出的典型积极分子， 通过总结 表彰、宣讲会和学风建设协调会发挥学生和积极性。 总的来说，以班风舍风建设为抓手，构建学风建设长效机制， 需要的是走进学风建设单位， 紧跟学生客观需求，完善和严格执 行相关制度，将学生培养计划、学风建设方案和学生工作有机融 合；需要的是充实学习生活环境， 掌握和引导学生在生活中的学 习方向和目的，将情商建设贯穿始终；需要的是引导班集体形成 “比、学、赶、超、帮”的氛围，用切实有效的活动打破学风建 设屏障，形成求真务实、深入人心、