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以班级博客为操作平台促进班级文化建设 班级博客是班级文化建设的有效载体， 它的便捷性、 开放 性和实用性不仅使教育变得更加精致， 同时， 也促进了班级文化 建设纵向发展。 吉林省吉林市吉化第一实验小学（以下简 称“我校”） 非常重视班级文化建设， 每个班都有自己的文化建 设主题。 笔者所教的班作为“好习惯班”， 在班级博客主页面上 突显了班级文化建设主题、 班主任育人理念、 班风、班训、班徽， 在班规中突出了要培养学生的十种好习惯， 在日志中还专门发布 了班级文化建设三年发展规划， 旨在培养学生的好品质、 好习惯、 好心态、好风气。 为了促进学生良好习惯的形成， 在班级博客的建设上笔者提 出了以下几方面。 发挥班级博客的便捷性， 让班级博客成为家校沟通的平台 （1）让家长及时了解孩子各方面发展状况。班集体建设光 靠班主任的付出与努力是不够的， 没有家长的支持与配合， 很多 工作会有不尽如人意之处。 利用班级博客， 笔者总是在努力寻找 与家长沟通的机会，从而获得支持，获得信任，获得配合。 “班级公告”及时发布班级的大小事情， 有当日作业， 有各 类活动通知，更有各方面表现突出、习惯好、获得老师表扬的学 生名单。让学生看到自己的点滴进步，拥有成就感，也让家长从 侧面了解到孩子习惯培养的情况。 班主任周记”每周一次， 全面盘点班级学生一周来的整体 表现，以表扬鼓励为主，增强孩子的信心，并提出下一周习惯培 养的侧重点。 “红花擂台”综合考评学生各方面的表现， 让学生在浏览中 增强自信， 了解不足， 让家长在浏览中针对孩子状态及时与班主 任沟通，达到思想一致， 相互配合， 促进学生各方面习惯的培养， 形成家校育人合力。 (2)传达班主任的教育理念，解答家长的困惑。班主任对 班集体建设的想法和育人理念通过文章的形式在班级博客中发 表，让家长了解老师的想法，配合老师完成学生习惯的培养、理 念的落实。比如，制订班集体三年建设发展方案，笔者及时将其 发布在博客中， 希望家长对未来班级建设的方向有所了解， 能够 配合班主任在培养孩子的好习惯方面做出努力。 学前班时，一些家长在教育孩子方面付出很多， 但收效甚微。 有的家长在博客中留言， 希望老师能给出一些建议。 结合此情况， 笔者在博客中先后发表了 《学前儿童学习习惯培养之我见》 第一 章和第二章， 重点阐述家长在家如何引导孩子形成良好的学习习 惯，很受家长的欢迎。 (3 )化解矛盾，促进家校之间和谐沟通。甲型 H1N1流感盛 行期间，尽管学校做了很多基础性的预防工作，但是，当流感真 正到来的时候依旧让人感到害怕。 两天之内， 班级绝大多数孩子 患流感回家进行隔离治疗， 卫生防疫部门要求家长每天报三次体 温，痊愈后要开健康证明， 复课时要开复课证明。 医院人满为患， 还要配合学校的“三检一追”工作，家长的心情是何等地焦虑。 为了及时化解家长的不良情绪， 笔者及时在博客上发表了 《流感 终于来了》，通过这篇文章，让家长了解学校、老师为了预防传 染病做了哪些工作， 而预防当前的流感需要做好各项工作， 我们 现在所做的“三检一追”工作是为了孩子安全的考虑， 等等。 以 亲切的、理解的语气一一道来。通过这种形式，让不同层次的家 长都能对此项工作有全面的了解， 很多家长浏览文章后纷纷表示 将严格按学校的要求积极做好配合，保证孩子的健康与安全。 突出班级博客的实用性， 让班级博客成为家长和孩子们共 同学习的一片天地 班级博客链接着所有学生的个人博客，方便浏览、沟通。班 级博客中共发表六百多篇日志， 其中， 针对一些家长教育手段与 方法的缺失， 专门安排了“家教专栏”， 通过一些专家或成功教 育人士的切身体会为我们的家长提出建议。 为学生提供的学习内容更多。有“写作指导”“数学小知 识”“特色成语”“艺术天地”“语文天地”和“数学点击” 等。还针对学生学习中的难点开辟“训练题”专栏，例如，“年 月日”“求经过时间”等， 学生将习题转载到自己的博客中进行 网上答题，然后给老师留言，老师进行网上阅卷，个别指导。学 生在浏览与训练中有所学， 有所得， 培养了学生自主学习的好习 惯。 利用班级博客的开放性， 让班级博客成为展示每一个孩子 风采的舞台 为了展示学生阳光、自信的个性，促进好习惯的形成，笔者 为每个孩子设计了个人成长档案。 “自然情况”是每个孩子的个 性流露。 “教师寄语”是师生间的心灵对话。 “荣誉时刻”记录 学生成长过程中所取得的荣誉， 记录每一个闪光的瞬间。 “个人 相册”为学生保留了小学各个阶段的照片， 展示独特的风采。 在 “佳作选登”中， 把学生的美术作品、 日记、作文等在网上交流， 插入精美的图片使之更吸引读者。 学生在浏览中感受成功， 在交 流中取长补短，展示了学生风采，也促进了师生情感的沟