以考研为抓手促进学风建设.docxVIP

以考研为抓手促进学风建设 在当前高等教育大众化， 就业形势越来越严峻的情况下， 引 导在校大学生考研是提高自身竞争力， 缓解当前就业压力的有效 举措。湘南学院建校 10 年以来，始终坚持“育人为本，德育为 先，能力为重，全面发展”和“办学以教师为本，教学以学生为 本”的教学理念，大力推进基础扎实、专业突出、实践创新能力 强的应用型高级专门人才， 不断深化教学改革， 坚持以培养人才 为中心，强化内涵建设，突出办学特色，服务地方经济，努力把 学校建设成为有特点、 高水平的地方性本科院校。 在学校各项教 育教学改革政策的推动下，化学与生命科学系经过 10 年的探索 和实践， 已经走出一条以考研为抓手促进学风建设之路， 并取得 了可喜的成绩。 科学制定考研的奖励政策 （1）学校层面制订了科学可行的考研奖励机制。为提高广 大师生的工作积极性，制订了《湘南学院考研工作奖励办法》， 根据每年考上研究生的录取比率按规定给予一定的物质奖励。 同 时，每年都会对院系的考研情况进行通报表彰。 （2）系部层面制定了相应得考研奖励政策。为提高广大师 生参与考研工作的积极性， 系部根据学校的奖励政策， 结合自身 实际，也相应地制订了一套切实可行的奖励办法。 上到系部领导、 班主任、任课老师、学管人员，下到参与考研工作和考上研究生 的学生，都可以享受到这个办法的奖励。 努力构建考研的服务机制 湘南学院化学与生命科学系始终将“一切为了学生， 为了学 生的一切”作为各项教育教学工作的出发点和落脚点， 对考研学 生进行“深入了解，分类指导，全面服务”一体化服务。 （1）系部免费为学生提供考研全程指导。系部原则上为每 一届学生配备一名指导老师， 参与指导的教师由考研的学生选出 确定，首先从感情上学生对老师进行认可， 从而提高指导的效果， 老师对考研学生的指导主要包括以下几个方面。 一是入学教育中 渗透考研理念。 在新生入学教育时就开始通过介绍知名校友和相 关专业的典型人物考研事迹， 引导学生思考自身的人生规划和考 验生涯规划，提高学生对考研的期望值，增强学生考研的动力 ; 二是提供专业知识的指导。 在专业知识上的指导是指导教师的主 要任务，为了能更好地指导学生老师往往需要花费大量的时间和 精力来钻研、 备课， 只有系统地掌握学科专业知识才能给予学生 切实可行的帮助 ; 三是参与考研的全程指导。对于学生而言从决 定考研到专业学校及导师的选择是一个很艰难的过程， 由于个体 差异性，都是唯一的，没有可参考性，所以需要指导教师根据每 位同学的个性给出参考意见 ; 学生一旦决定报考研究生后，指导 教师就会将这些学生的信息记录在册，进行全程指导：选择（专 业、地域、学校、导师的选择等）一分析信息一数据准备一复习 迎考―心理调适―调剂 （该环节的完成需要系部所有老师的参与 才能完成）一复试一录取等环节。指导的形式可以多种，通过网 络如QQ微信、微博、邮件等，设立咨询点定期开放，课堂指 导，集体上网查阅招生专业目录， 邀请考上研究生的同学召开座 谈会，设立留言本等方式为考研的学生进行交流和指导。 （2） 努力为考研学生创设一个良好的学习环境。由于学校 的自修室有限， 在保证大一新生的晚自习教室后， 系部已经没有 空的教室供学生自习。化学与生命科学系从 2008 年开始，专门 拿出一间多媒体教室作为考研学生自修室， 由这些考研学生中推 选出一名负责该教室的卫生和落锁等管理事宜。 （3） 尽可能为考研学生提供良好的服务。一是在考研自修 室旁设立开水房，解决学生的饮水问题 ; 二是在自修室里面设立 意见箱， 收集学生对考研工作的诉求， 并指派专人负责处理这些 诉求 ;三是系部领导不定期的慰问考研学生，对学生（尤其临近 考试期间）进行鼓励并现场解决学生的诉求。 以考研为平台，努力营造浓厚的学习氛围 （1） 制作研究生录取功名榜。每年对考上研究生的情况， 包括姓名、 录取专业、 录取学校等信息在学生人流较多的位置进 行张榜公示。 （2） 及时举行考研经验交流会。在每年的 5 月份左右，学 生的研究生录取接近尾声， 及时组织表现优秀的学生， 分专业召 开考研经验交流会， 有针对性地对下一届考研学生进行面对面的 指导和交流，包括专业的选择、信息的收集、数据的准备、复试 的应对等全方位的交流。 建立考研QC群、考研公共邮箱等。为了方便平时的交 流沟通和资源共享， 建立了化生系研究生交流群， 现在该群已经 有上百名成员， 均为化学与生命科学系毕业考上研究生或准备考 研的学生， 他们之间除了交流各自考研的心得体会， 为后面考研 的学弟学妹们提供数据、联系导师、推荐专业等，甚至为同学们 毕业以后的学术讨论和资源共享也提供了一个很好的平台。