被减数中间或末尾有0的连续退位减法01.doc

《被减数中间或末尾有0的连续退位减法》说课稿》 各位老师家好！我说课的内容是三年级上册《被减数中间或末尾有0的连续退位减法》这个课时。 一、说教材：（一）教材分析： 本节教学内容是学生在已经学习并掌握了连续退位减法的计算方法的基础上实行的，本课主要解决的问题是“被减数中间或末尾有0”时，该怎样退位？这是减法中的一个难点。例2是在例1的基础上，把被减数517改为507，提出思考的问题：计算上有什么不同？引出本例要探究的问题“ 要从十位上退1，十位上是0，怎么办？”例3是被减数中间和末尾都有0的连续退位减法。因为被减数只有三位数，所以笔算计算原理与例2相同。课标上规定加减法一般以二三位加减二三位为主，教材没有了多位数减多位数的计算教学，但是在今后生活中会遇到多位数加减多位数，所以学生要掌握好本课，正迁移到多位数减多位数，对学生今后的发展有利。 基于以上分析，结合学生实际，我制订了以下教学目标：1、探索被除数的中间和末尾有0的退位减法的计算方法，能够准确地实行计算。2、感受数学与生活的密切联系，增强问题意识；在学习过程中培养自主探究、合作交流、解决实际问题的水平。3、形成认真计算的良好习惯。 （三）教学重难点： 重点是探索被减数中间是0或末尾是0的三位数连续退位减法的计算方法，难点是理解连续退位减法的算理，养成仔细准确计算的习惯。二、说教法： 使用“迁移”的方法实行加、减法的