人教版七年级音乐下册全册表格教案（教学设计）.pdfVIP

初中音乐人教版七年级下册 课时安排 2 课时 第一单元 春之声 授课时间 第一课时 1、歌曲《渴望春天》 教学内容 2、欣赏：《春之声》 一、情感、态度、价值观 1、能够积极感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，用优美的歌声加以表现。 2、感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴 望之情的精神。 二、过程与方法 1、结合《春之声》第一主题的视唱、分析和辨听，初步感受维也纳圆舞曲的节拍特点。 教学目标 2、在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现 歌曲的情感。 3、结合教师讲解和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，深刻理解作品的情感内涵。 三、知识与技能 1、学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。 2、知道 6/8 拍的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。 3、了解作曲家的生平及贡献。 教学 重点：在分析、理解的基础上，准确表现《渴望春天》的风格与意蕴 重、难点 难点：用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。 教学准备 多媒体课件、钢琴 主 备 复 备 教 一、组织教学 师生音乐问好 学 二、导入新课 （1 ）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描 过 述春天的景色；（2 ）可用优美的旋律导入；（3 ）可用简短的诗句 导入；（4 ）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。 程 要求学生共同参与。 三、感受体验 （一）欣赏《春之声》 1、聆听《春之声》第一圆舞曲的主题部分，请学生说说乐曲带来 什么样的情绪感受？再请学生判断这首歌曲的节拍。 2、教师提问：这种生机勃勃的感受更接近哪个季节给予我们的感 受？（生答）每位同学对这一问题会有不同的答案，那么我们来看 看作曲家为这首作品冠以什么样的标题？ 3、出示标题《春之声》 4、教师出示课本中的两幅画作，请学生选择与刚才所听音乐作品 片段更为接近的绘画风格？并简述判断的理由。 5、简介曲作者 6、教师出示第一主题谱例，带领学生边聆听、边跟着录音哼唱这 段旋律。同时画出旋律线，尝试分析这段旋律为何给我们以生机勃 勃之感。 7、出示表格 序奏 A、B、？ C、D ||:E：|||：F || 结尾？ （1）倾听音乐，完成表格。 （2）你认为那一主题更能体现生机勃勃之感，为什么？ （二）学唱《渴望春天》 准确学唱歌曲 1、聆听歌曲、感受音乐要素 （1）第一次聆听 歌曲表现了什么样的美好愿望？歌曲的整体情绪是怎样的？你能 听出这首歌是由几个乐句构成的吗？ （2）第二次聆听 请学生随乐句作呼吸练习，教师对学生的气息作出明确指导。 2、引导学生画“V”字击拍，视唱歌曲旋律。同时用已学的知识， 分析乐句的发展关系。 3、指导学生 6/8 拍（合拍）指挥图示。 4、进行第二次视唱 教师用钢琴伴奏带领学生练习起唱与前奏的衔接。 5、指导学生演唱难点乐句： （1）第三乐句的变化音 教师先对比弹奏无变化音和加入变化音的旋律，让学生感受变化音 的色彩变化，再加以模仿演唱。 （2）指导学生练习第四乐句第二及第三小节的装饰音的演唱。 四、拓展延伸——艺术的演唱 1、请学生完整而准确的演唱歌曲旋律，要求学生用手画出旋律线 的起伏，并尝试唱出力度的变化