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苏教版音乐七年级上册全册教案
第一单元《与你同行》教案 第二单元《龙的传人》教案 第三单元《故乡的云》教案 第四单元《茉莉芬芳》教案 第五单元《奥林匹克风》教案 第六单元《欢乐颂》教案
第一单元《与你同行》教案
课题 希望与你同行 课型 综合课
教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 在聆听、演唱、讨
论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形 象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围,新同学之间加强交流加深感情,建立起新的 友谊。
教学重点难点 重点:在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法,更进一步地理
解音乐和喜爱音乐;体验、感受音乐形象,并尝试用声音来塑造形象。 难点:声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、
课程资源开发利用等) 教授法,讲授竖笛吹奏法。通过学生查找资料、自我介绍的
方法,更激发学生的学习兴趣。 运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业 将吹奏练习 2 练熟;并复习音乐基础。
教学反馈
(形成性评价设计、总结性评价设计) 学生通过自我介绍,更激发了学习兴趣。并
减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
一、组织教学:;师生问好。检查学生出勤情况。 二、新课教学:
导入:
师:上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。 在整首歌曲中,呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象,洋溢着春天的气息。
同时,我们也了解了它的作曲家——施光南,但并没有具体介绍到,而是把对作曲
家的了解作为一项作业,要求同学们课下自己搜集资料,留到这节课上来介绍。接 下来,就请有准备的同学上台介绍,你所搜集到的有关施光南的材料。
生:
师:四川重庆人。自幼喜受音乐,学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。后
入中央音乐学院附中,1964 年毕业于天津音乐学院作曲系。在他的作品中,流传
最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理,您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽 毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。在 1980 年中央电台和
《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中,
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
他有三首作品获奖。其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江 边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。除此,还创作了根据鲁迅同名小说改 编的歌剧《伤逝》的音乐。出版有《施光南歌曲选》等。可惜英年早逝,悄然倒在 钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。他的作品题材噶,形式丰富,射干能动活泼,热情
瑰丽,极富生活气息和民族特点。他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心 声。
竖笛练习:
师:练习吹奏练习 2,注意节奏型: 生:练习。
请同学起来做吹奏练习。
乐理知识——音符的记录(附后):;4.复习《我们一起来》
要求:注意切分节奏,跟琴学唱,创编动作。 三、布置作业:
教学内容、过程安排
(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价
反思、体会
四、下课礼仪:
第二单元《龙的传人》教案
课题 《龙的传人》 课型 综合课
教育教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 通过音乐作品中所表现的对祖国河
山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,使学 生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国,在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
教学重点难点 (1)学唱《龙的传人》
让学生初步认识五线谱,理解音名和唱名的概念。
理解拍号的含义,懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
感受小调式旋律的色彩。 教学策略及创造性教学设计:
(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等)
给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还提供相应的
图片故事,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的 自豪感。
采用一些艺术形式,如组织学生进行分组唱歌比赛等,使学生受到乐曲情感的
感染,引导学生用歌声表达对祖国的热爱。
实践能力的培养——乐器进入课堂,将竖笛与欣赏相结合,让学生用自己手中简
单的乐器演奏世界名曲《欢乐颂》。
教具:多媒体课件、钢琴、竖笛。;布置作业 1.
敢的鄂伦春》;们称呼它为 C,从 C 开始,用七个英文字母表示,排列顺序往下依次为 C、D、E、
F、G、A、B,它们在钢琴键盘上是循环使用的。这就是音符的音名。
问题二:如果用唱的话,应该怎么唱呢?就唱成“do、re、 mi、 fa 、sol 、la 、
si 、
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