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摩托车维修技术课堂教学的探讨 摩托车维修技术是机电专业的一门专业技能课，是从机械、 电工基础课学习过渡到专业技能课的结果， 是学生走向社会的桥 梁，在该课程的教学过程中，实际操作占有非常重要的地位，但 在教学目的、 教学内容、 教学方法上都与普通文化课有根本的不 同。摩托车维修技术是一门实用技术课， 要求能独立操作维修是 教学的目的。但同时也要求学生必须清楚与之相关的基础理论， 不但要知其然，还要知其所以然。 1 摩托车维修技术教学存在的问题 1.1 科目存在局限性 摩托车维修技术教学中， 科目存在一定的局限性， 这主要表 现在两个方面：第一，硬件设施不完善。硬件包括仪器设备和师 资力量等， 动辄几十万的实验设备让许多院校捉襟见肘， 硬件方 面的投入不足直接导致了教师在课程授课当中的一种真空状态； 第二，课程内容更新速度缓慢。也就是说，随着科学技术水平的 不断提高，许多先进技术不经意间已经应用到了几代车型上面， 而摩托车维修技术课本的内容仍然停留在陈旧的知识上面， 没有 与时代的步伐相适应，而且部分课堂用设备仪器早已淘汰不用 了。 1.2 教学重点不突出 教学重点不突出，主要表现为避重就轻、突出不够。深层原 因可能有：（ 1）面面俱到，不敢取舍，结果重点失去了应有的 重视；（ 2）方法误用（例如不该自学的叫自学、不该讨论的叫 讨论、不用提问的提问了等），时间浪费，导致没有时间突出