小学语文总复习阅读理解专项复习(一).pptVIP

2021/3/27 * 问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”? 答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 2021/3/27 * 1、文首: 开篇点题;照应题目;渲染气氛（记叙文、小说）,渲染气氛,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫;总领下文; 四、 某句（段）话在文中的作用: 2021/3/27 * 2、文中: 承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3、文末: 点明中心（记叙文、小说）;升华感情,深化主题（记叙文、小说）;照应开头,结构严谨（议论文、记叙文、小说）画龙点睛;言有尽而意无穷。 2021/3/27 * 答题示例: 我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 2021/3/27 * 问:请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答:（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬;（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 2021/3/27 * 五、内容概括 提问方式:请概括某一段（或全文）的内容要点。 2021/3/27 * 答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。 2021/3/27 * 答题示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来。家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》） 2021/3/27 * 问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出? 分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案 答:（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。 2021/3/27 * 请注意!!!! 无论什么阅读题,解答时都要做到在“字不离段,段不离章”,答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的。 2021/3/27 * 难 阅读理解总复习（一） 写人记事文篇 2021/3/27 * 阅读总原则 1、先读题,后读文。（带着问题读文）读题时注意从题干中找“题眼” 2、读文时,要整体把握文章的主要内容,和中心意思 3、答题时,必须再读题,找“题眼” 4、答题时,题目涉及到相关段落,要再仔细反复研读相关段落,如涉及全篇,则要再读全篇。 2021/3/27 * 记叙文六要素:?时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 找主题句:?找首段或尾段的议论、抒情句。 文?眼:????标题是“文眼”,统帅全文（新闻）;有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物（“物”象征意义）;有时还是“线索” 2021/3/27 * 记叙的线索及作用 线索:?? （1）核心人物??（《表哥驾到》）? （2）核心事物???（《淡淡的茉莉》） ? (3) 核心事件（《刘邓大军渡黄河》） （4）时间（《木偶戏》） （5）地点 （《礁盘》） （6）作者的感情 （《感激》） 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件联系起来,使文章条理清楚,层次清晰。 ?? 2021/3/27 * 划分层次 ?（1）按时间划分（找表示时间的短语）????? （2）?按地点划分（找表示地点的短语）? （3）?按事情发展过程（找各个事件）??????? （4）?总分总（掐头去尾） 2021/3/27 * 记叙的顺序及作用 顺叙（按事情发展先后顺序） ?作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果,再交待前面发生的事。） ?作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事。） ?作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 2021/3/27 * 描写方法 肖像描写（外貌描写） 心理描写 神态描写 动作描写 语言描写 环境描写 场面描写 2021/3/27 * 一、为文章拟标题 1、核心人物 （《爱因斯坦和小女孩》） 2、核心事件 （《负荆请罪》（《司马光砸缸》） 3、核心事物 （《搭石》） 4、作者情感 （《感激》