人教版音乐（简谱）八年级下册第6单元《夏日泛舟海上》教学教案.docVIP

夏日泛舟海上 一、教学内容： 1、唱歌《夏日泛舟海上》 二、教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。 三、教学重难点： 掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固对“p 、 、▼、mp 、f ”等音乐记号的认识。 理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 四、教学过程： 导入 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们听一听，歌曲表现的是哪个季节？（夏天） 师：那么同学们能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。（游泳、纳凉、绿色、炎热）—（学生讨论回答） 师：同学们概括的很好，想的也很全面。 （二）进入新课 1、播放《夏日泛舟海上》 师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，请大家看大屏幕听歌曲，听后并回答问题： （1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？ （2）注意听这首歌曲是几拍子的？ （描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面；欢快、乐观、充满活力；八三拍） （3）师：同学们回答的很好。那么有谁知道这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？（威尔第） （4）作者简介：威尔第 威尔第是意大利作曲家，一生创作了26部歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色地刻画剧中人的欲望、性格、内心世界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟诗人》《茶花女》《假面舞会》等。 节奏练习 手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。 2、学唱歌曲《夏日泛舟海上》 （1）学唱曲谱，足以最后乐句中的三连音节奏，并带领学生反复练唱。 （2）填词演唱歌曲 ①跟随伴奏轻声演唱歌词，注意坐姿和气息控制。 ②朗读歌词前两句，要求口腔打开 ③按照朗诵歌词时的状态演唱歌曲第一段歌词，要求口腔打开，气息支持。 ④老师提问：“p 、 、▼、mp 、f ”分别叫做什么符号？如何用声音表现这些符号？ ⑤按照歌谱上的这些记号再次演唱第一段歌词。 ⑥跟着伴奏完整演唱歌曲三段歌词。注意控制气息、咬字清晰，以及音乐强弱变化。 5、小结：同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不仅领略了夏日季节的美丽，而且还感受到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的中学生。