《公鸡的脸红了》之三.docVIP

《公鸡的脸红了》 之三 一、教学目标 1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、 互相关心。 2、学习课文 2---6 段，理解抢修、深夜，用帮助说话。 3、朗读课文。 二、教学过程 1、复习 齐读课题 复习生字词 齐读第一段，问还可以怎么说。说明同一个意思可以有不同的说法。 2、学习第二 -----四自然段 学习第二段，出示第二段 听录音，用 ------把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。 学生听、画。 学生读，师单击。 出示句式 请公鸡 小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？ 有礼貌、诚恳，你是怎么知道的？请、！ 指导朗读。 指名读，学生评价好在那里？ 齐读 公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。 学生读划。 指名读，出示公鸡 那公鸡这句话应该怎么读？不耐烦、不高兴 分角色朗读。 归纳出示 请公鸡 ，公鸡 学生说话。 3、学习三、四段。 1 我们刚才学习第二段， 先请小朋友划句子， 然后谁请公鸡帮什么忙， 公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。 我们也用这方法学习 3、4 段。 学生读划。 请用 请公鸡 ，公鸡 分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。 想一想鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。 指名读。 师小朋友从这里看出公鸡是 的邻居呢！ 学生说。 可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。 4、学习第五段 请