《化石吟》教学设计方案.docVIP

《化石吟》教学设计方案 【课型】 诗歌 。 【课时】 １课时。 【教学目标】 １、有感情地颂读课文 ，把握内容，体会感情。 ２、理清结构，展开合理联想和想象。 ３、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【教学重难点】 把握诗歌的内涵， 体会诗歌所表达的丰富情感， 通过朗读体会诗歌的美， 认识科学的神奇与人类的伟大。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学设计】 一、导入 采用多媒体教学，向学生展示化石图片（鱼、始祖鸟、恐龙等），并解说，引起学生阅读的兴趣。 自然界有很多形态各异的化石， 它们是从哪儿来的呢？科学告诉我们： 化石，是古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。 是什么原因使这石头一样的东西令作者李锋产生了极大的兴趣， 乃至要为之写下一篇诗歌呢？我们先听读一遍课文， 试着感受一下诗歌的大体内容。 在听读时，请大家注意诗歌的节奏、重音，从范读中汲取值得我们借鉴的地方。 1 / 7 （用多媒体给学生播放诗歌的朗诵。） （注意字词教学）屏幕展示读音易错易混的词语 ，做适当点拨。 二、整体感知 １、学生齐读课文；自由朗读，并在朗读中大体感知诗歌内容。 读过诗歌之后，你知道了什么？ （由学生作答） 学生个体的差异性必然导致自主阅读的结果存在差异， 此环节教师只须把握学生对诗歌了解的程度，不要求学生讲得很细、很全。 ２、同学们从诗歌中了解了化石的一些知识。