人教版_高中生物必修二第七章复习提纲.docxVIP

PAGE PAGE # 第七章现代生物进化理论 重点1.自然选择学说的内容及局限性 2.现代生物进化理论的主要内容 ?种群、种群的基因库、基因频率、物种等概念判定及有关计算 ?生物多样性及形成的原因 第一节 现代生物进化理论的由来 亠、复习提纲 f拉马克的进化学说一一用进废退学说 生物都是由更古老的生物进化而来的 f主要内容生物由低等到高等逐渐进化而来 「牛物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传 专意义（先进性）：否定了神创论和物种不变论：奠定了科学牛物进化论的基础 局限性：典型的唯心主义观点；缺乏必要的实验证据 L评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是牛物进化论的创始人 达尔文的自然选择学说 口 f过渡繁殖：自然选择的条件— ［主要内容I生存斗争：自然选择的动力、手段、途径 ［遗传和变异：自然选择的基础，牛物进化的内因 I适者牛存：自然选择的结 — 中心论点：变异是自发的，是普遍存在的，并非环境条件引起的，环境只是 选择因素。也就是，先不定向的变异（进化的内因） ,再环境的定 向选择（进化的外因），适应环境的变异类型通过溃传定向积累。 _j［科学的解释了牛物讲化的原因；使牛物学第一次摆 意义* 脱了神学的束缚，走向科学轨道 4 I揭示牛命现象的统一性及牛 I意义与不足 J不能科学解释遗传和变异的本质 :〔不足j自然选择对可遗传变异的作用，局限于个体水平 I不能很好的解释物种大爆发 达尔文以后进化理论的发展 对于遗传和变异本质的研究：性状 对于自然选择作用的研究：以个体为单位发展到以种群为单位 ——- 1、要点辨析 1、拉马克的用进废退学说：生物进化的主要原因是用进废退和获得性遗传； 过于强调环境的变化直接导致物种的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物 质的改变，就不会是生物产生可遗传的变异。 2、达尔文的自然选择学说各内容之间的关系： 3、自然选择从表面看，是对一个个个体的选择，实质上是对个体所包含的变 异（不定向变异）进行选择；即自然选择直接作用的是个体的表现型，实质上是对 个体基因型的选择。也就是不定向的变异（进化的内因） ，再环境的定向选择（进化 的外因），适应环境的变异类型通过遗传定向积累。 第二节现代生物进化理论第三节共同进化与生物多样性的形成一、复 习提纲 生物进化的基本单位——种群 | 打概念：生活在一定区域的同种生物的全咅B 种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基 J f概念：在一个种群基因库中，某一基因占全部等位基因数的比例 ［基因频率 调查方法：抽样调查法（随机抽取） I种群基因频率不断变动的原因： 突变、自然选择、遗传漂变、迁移 I生物进化的实质：种 物种形成的三个基本环节 了突变和基因重组 當 ［种群基因库中基因数目众多，每一代产生大量的变异原 因突变的有利和有害不是绝对的，取决于生物的生存环境 | I X突变产生新的基因（等位基因） ，通过有性生殖过程中基因 一 （ 成多种基因型 j| !结论：突变和基因重组只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向 ! 自然诜择决定牛物进化的方向：自然诜择使种群的基因频率定向改变，从而 彳 决定生物的进化方向 ,t隔离导致新物种的形成 i物种：能够在自 ［概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象 f地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种 类型” 群，使得种群间不能发生基因交流的现象 j 1生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配 I隔离计 成功，也不能产生可育的后代 物种形成过程：_ _ 种群地理隔町不种群包曲择■基因频率改变坐賣轧 新物种 \隔离在物种形成中的作用：隔离（指的是生殖隔离）是物种形成的必 |［, 要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成 I共同进化与生物多样性的形成 : 生物的不同物种之间 _ t I 共同进化1相互影响 不断进化和发展生物与无机环境之间 4 （内容： 生物多样性I形成原因：共同进化导致生物多样性的形成，是自然选择的结果 生物进化理论在发展 1、要点辨析 1、种群与物种的比较 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物的全 部个体；同一种群内的个体之间可 以进行基因交流 能够在自然状态下相互交配并 且产生可育后代的一群生物 范围 较小范围内同种生物的全部个体 由分布在不同区域内的同种生 物的许多种群组成 判断 标准 种群:同—地点 同种牛物、全部 个体；同一物种的不同种群不存在 生殖隔离，交配能产生可育后代 主要根据在自然状态下能否自 由交配并且产生可育后代；不 同物种间存在生殖隔离 系离, 一个物种可以包括许多种群；同一物种的多个种群之间存在地理隔联 长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种） ，进而形成多个