2021年度天津电大教育学一体化复习题.docVIP

《教诲学》一体化复习题 单选题 1.狭义教诲指是（d）。学校教诲 2.在当代教诲体系中，（b） 学校教诲 3.教诲本质规定性是（c）。 有目、有筹划、有组织地培养人社会实践活动 4.教诲学是研究（a），揭示教诲规律一门科学。 教诲现象 5.影响人身心发展因素涉及（d）。 遗传 环境 活动 以上皆是 6．（d）在人身心发展中起主导作用。 学校教诲 7.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”反映了（a）观点。 遗传决定论 8.对是非判断取决于行为后果或服从权威和她人意见这是（a）水平小朋友道德发展特点。前习俗水平 9.（c）是一种国家或地区各级各类教诲机构与组织体系及其运营规则总称。 教诲制度 10.教诲制度涉及互相联系两个方面，涉及各级各类教诲机构与组织体系和（a）。 教诲机构与组织体系运营规则 11.各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间衔接和关系是由（ c）规定。 教诲制度 12.教诲制度规范性经常体现为浓厚（ c）。 强制性 13.教师根据一定教学目，有筹划有环节地引导学生积极积极地掌握系统文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德过程称之为（b）。 教学 14.（ c）是教学区别于其她活动特点之一。 生成性 15.（c）、学生、教材是人们都承认教学基本要素。 教师 16.教师在进行教学内容优化时首要考虑是（a）。 教学目的 17.“十年树木，百年树人”反映了教师职业（b）特性。 长期性 18.教师职业专业化目的涉及争取专业地位与权力和（b）。 提高教师质量 19. 教师专业发展主线途径是（a）。 自主发展 20. 教师专业知识不涉及（d）。 专业能力 21．教诲心理来源论代表人物是美国教诲家（B）。 孟禄 22.马克思主义教诲学以为教诲来源于（B）。 劳动 23. 教诲史学家普通以为学校创立是在（B）时期。 奴隶社会 24. 中华人民共和国古代乃至世界上最早一部教诲专著是（C）。 学记 25．不“凌节而施”体现是人身心发展特性是（a）。 顺序性 26.教学要循序渐进体现是人身心发展特性是（A）。 顺序性 27.个体身心发展过程中所体现出来非均等速度和非线性特性是（C）。 不均衡性 28.人身心发展（C）规定教诲工作应抓住身心发展“核心期”及时而教。 不均衡性 29.学校教诲制度普通简称为（D），是指一种国家或地区各级各类学校系统。 学制 30.（A）是中华人民共和国近代第一种由国家正式颁布并在全国实行学校系统。 壬寅学制 31.《国家中长期教诲改革与发展规划纲要》中体现国内学校教诲制度新动向涉及（D）。 基本普及学前教诲 巩固提高九年义务教诲水平 加快普及高中阶段教诲 以上都是 32.（A）亦称“国民基本教诲”，是国内学校教诲制度第一阶段，是对国民实行基本普通文化知识、培养公民基本素养教诲。 基本教诲体系 33.关于传授知识和发展能力关系，如下观点对的是（D）。两者是互相增进 34.教学过程中心环节是（C）。 理解知识阶段 35.C）是教学理论详细化，又是教学经验概括化。 教学模式 36.掌握学习教学模式是美国当代知名心理学家和教诲家（A）创立。 布鲁纳 37.如下不属于学生本质属性是（c）。 学生是“小大人” 38.教师把学生赶出教室不许听课行为是侵犯了学生哪项权利（B）。 受教诲权 39.只把学生看做教诲过程客体，无视学生主体地位观点是（a）。 教师中心论 40.“小朋友中心论”代表人物是（b）。 杜威 41.中华人民共和国古代奴隶社会教学内容重要为（ C）。 六艺 42.学校教诲与生产劳动相分离社会时期是（b）。 古代社会 43.近当代教诲重要标志是（a）。 教诲法制化 44.如下不属于教诲学科学化发展阶段是（c）。 杜威进步教诲 45.（d）是一种国家对教诲活动成果规定总规定，是国家为培养人才而拟定质量规格和原则。 教学目的 46.小朋友认知不再依赖