第四课杜鹃枝上杜鹃啼.docxVIP

PAGE PAGE # 第四课杜鹃枝上杜鹃啼 （一）基础知识 下列四组词中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是 望帝啼涓 望帝啼涓 俯视即是 以儆效尤 瓦釜雷鸣 震聋发聩 民不了生 通霄达旦 含垢忍辱 前倨后恭 心照不宣 偃苗助长 翻然悔悟 计日成功 司空见贯 席不暇暖 屈意逢迎 []的时间用得比较长，花在写作上的时间就 [] 的时间用得比较长，花在写作上的时间就 全国卷的两幅漫画，学生 少了，但它对 ,容易出高分。上海卷学生的区分度更高一些，对发散性思维强的学生__ 对中等程度的 ,容易出高分。上海卷 学生 得多一点。因此是各有 。 观察有利兼顾千秋 B.思考有利照顾千秋 C.观察而言兼顾利弊 D.思考而言照顾利弊 下列句子中加点的成语使用恰当的一句是 [] 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它并不意味着一切工作都 可以事倍功半，一蹴而就。 ???? ???? 他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫，美满幸福。 天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难 逢。 D.有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员、不裁 官行不行？ 4.下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 [] —个人的性格不是生来具有的，而是由于 他的家庭和社会环境所决定 的。 所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只 是各部门简单相加，而是再 ? ? 现事物各部分的或方面的本质联系。 西方人似乎爱听杜鹃声，所以波兰有《小杜鹃》歌。 ? ? 散文可记叙，可说明，可议论，可抒情，然而这几种方式经常交替出现, 杂处于一起。 下列各句中，没有语病的一句是 为什么古人听了要断肠，要心酸，多半是一种心理作用吧 ？ 为青山绿水、茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的 结晶。 会议结束后，全体与会者与大会主席团在新落成的科技实验楼前合影留 念。 “问世间情是何物，直教生死相许”的流行竟源于电视剧，元好问怕是 想不到的。 填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 ［］ 伏尔泰是各派思想的元首，一个新的纪元从伏尔泰开始，以前文明曾服从于 武力，以后， 文明将服从于思想，王权和宝剑折断了，光明取而代之。 王权和宝剑折断了，光明取而代之，文明将服从于思想。 光明取而代之，王权和宝剑折断了，文明将服从于思想。 王权和宝剑折断了，文明将服从于思想，光明取而代之。 阅读下面一首唐诗，完成7?8题 望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ［注］这是孟浩然写给张九龄的一首诗。其中的“云梦泽”为古代两泽名； 江北为云泽，江南为梦泽，后世为陆地。 对这首诗语句的解说不恰当的一项是 B.“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 “欲济”句中“济”即“渡”，这句是说湖大浪高欲渡不能。 B. “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。 ［亠］ ［亠］ 之意。 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相” 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显 气势。 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平 之意。 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含 畜。 9.对下面这首小令的语句的解说，不恰当的一项是 山坡羊?潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。 此曲首先描写了历来是兵家必争之地的潼关雄踞山腰下，下临黄河的险 要形势。 此曲以景衬情，作者思想感情的变化是：愤怒一一伤心一一悲若。 此由先写景，接着怀古，最后抒发感慨，结构严谨，层次分明。 作者突破了士大夫的传统观点，以敏锐的洞察力，大胆提出了自己的兴 亡观，反映了对封建制度的绝望和对人民苦难的同情。 (二)阅读 阅读下面文段，回答后面的问题。 杜鹃有一个神话。据说是蜀王杜宇称帝，号望帝，那时荆州有一个死而复生 的人，名鳖灵，望帝立以为相。恰逢洪水为灾，民不聊生，鳖灵凿巫山，开三峡， 给除了水患。隔了几年，望帝因他功高，就让位于他，号开明氏，自己入西山， 隐居修道。死了之后，忽然化为杜鹃，到了春天，总要悲啼起来，使人听了心酸。 据说，杜鹃的啼声，是在说“不如归去”。因此诗词中就有不少以此为题材的， 如宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼寻芳树飞；春山无限好，犹道不如归。”康 伯可《满江红》词有云：“……镇日叮咛千百遍，只将一句频频说；道不如归去 不如归，伤情切。”每逢暮春时节，我的园子里杜鹃花开，常可听得有鸟在叫着 “居起、居起”，据说就是杜鹃，“居起”是苏、沪人“归