人教版音乐（简谱）八年级下册第6单元《夏日泛舟海上》表格教案.docVIP

课题 歌唱《夏日泛舟海上》 授课班级 授课时间 教学目标 知识 技能 学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 过程 方法 通过学唱《夏日泛舟海上》使学生了解在不同形式下描绘夏天，感受其审美意境。 情感 态度 通过学唱《夏日泛舟海上》培养学生对大自然的热爱，感受季节的美好情境。 教学 重点 感受三拍子的音乐特点 教学 难点 理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 课型 新授 主要教学方法 模唱法 聆听 学唱 教学 模式 互动参与 创设情境 教学手段与教具 电子琴 多媒体 板书设计 ????????????? 歌唱《夏日泛舟海上》 作业 设计 了解其他歌唱夏季的歌曲。 教学 反思 武威第三中学课堂教学设计续页 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们在上新课之前，老师想问大家描写夏天的歌曲有哪些？ 同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？ 体育运动、休闲、颜色、温度、等等。二、新 授1、播放图片了解意大利 2、教师引导学生学习《夏日泛舟海上》并回答问题 3、介绍曲作者(威尔第) 4、了解曲谱中所用运的音乐符号 5教唱歌曲 5、下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？（自然、流畅） 6、变换演唱形式（分组等）三、小结： 同学们唱的真好。大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？（学生议论：美术、舞蹈、诗歌、散文等） 看来咱同学们都是生活里的有心人，能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。 四、作业 了解其他歌唱夏季的歌曲 一、导入 1、学生回答：（粉红色的回忆、宁静的夏天、让我们荡起双桨等） 2、学生讨论并回答： （游泳、纳凉、绿色、炎热） 二、新 授 1、学生通过图片了解意大利 2、学生聆听并回答问题： （1）歌曲描写了什么内容？ （2）那么歌曲的情绪是怎样的？ 3、学生认真聆听并了解曲作者 4、学生学习乐谱中的音乐符号 学生认真学唱歌曲 5、学生自然、流畅的演唱歌曲。 6学生分形式演唱 学生齐唱 学生跟老师配合接唱歌曲（用几个字代替雷雷雷。拉里雷） 学生分两组接唱，加歌词 学生放慢一倍速度，用手做着划船的动作演唱歌曲 培养学生歌唱能力。 调动学生对歌唱的积极性。