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《世纪宝鼎》 之二 《世纪宝鼎》教学设计之二方育龙 教学目标 学会本课生字，正确认读课文中的生词。 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 课时安排 2 课时教学过程 第一课时 一交流带鼎字的词语。 老师示范写鼎字，请学生注意字形、笔顺。 说说带鼎字的词语。 三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸 二认识鼎，引入新课。 谁知道鼎是什么？鼎是什么样子的？ 今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎，这是个怎样的宝鼎呢？三初读课文。 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。 指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。 说说初读课文后知道了什么。 四重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子。 自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。 提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。 五练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。六布置作业 把带有生字的词语写一写。 第二课时 一复习导入 出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。 课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？二再读课文，理解赠送宝鼎的意义。 学生带着问题自学，同桌互相议议。 讨论交流。 重点弄懂鼎在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的 美好祝愿和希冀。 相机引导理解鼎志昌盛龙兆吉祥它表达了中国人民 的希冀等词